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4517;须不断学习、不断实践；另一方面,我们从工矿企业或科研院所聘请了大量有实践经验的工程技术人员到校兼职,以充实实践教学队伍,促进教学、科研、生产的有机结合.

4结束语

在当今社会,人们非常强调个人价值的实现,追求以人为本的处世哲学,这给我们教学工作者提出了新的要求.以上几方面是在机电类专业课程实验教学中以人本主义学习理论为基础的初步尝试,从教学效果看比较成功.它达到了培养学生基本实验技能和实际动手能力的目的,充分发挥了学生在实验中的主动性,使他们有了较大的思考空间,突出了实验在教学中的作用.

参考文献

[1]杨成.论人本主义学习理论在电化教育中的实践与应用[J].电化教育研究,2003（3）：58～59.

[2]喻红,王峻峰.基于案例的工程测试技术基础实验教学[J].实验室研究与探索,2008（2）：104～105.

作者简介：

樊燕（1976-）,女,助教,本科,研究方向为高教管理.

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