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时间管理方面有关论文范例,与高职软件技术专业职业素质相关论文怎么写

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耳语传话,动作传话,故事会等形式,训练学生的表达能力.教学组织采用的是每十人一组做游戏方式.

4职业素质训练游戏的开发

在本课程中,开发了心灵沟通游戏、耳语传话游戏、动作传话游戏.这些游戏就是用来训练学生的合作能力、表达能力和沟通能力的.心灵沟通游戏是两人一组,你来描述我来猜,猜的内容都来源于学生生活以及计算机专业领域内的知识.我们把这些内容分为“人物”“动作”“操作”“硬件”“软件”五大类.比如在“操作”这个类里,我们挖掘出了“听歌”“打游戏”“编程”“调试程序”“聊天”“发文件”“输入程序”“编辑图形”“看视频”“画图”“运行程序”“打网络游戏”“收文件”“制表”等.在寻找这五个方面的相关的知识时,注意一定要贴近学生生活和专业.学生描述的越准确,另一个学生才有可能猜对,也考核了这一组学生合作的能力.耳语传话游戏和动作传话游戏是以十个学生为一组.耳语传话游戏,一开始教师让小组的第一个学生看了纸上的内容,相邻的两个学生耳语传话.最后一名学生大声说出相邻的学生传给他的话,这时与纸上的内容比较,有误差的小组输,基本符合的小组胜.这要求每个学生传话时要抓住关键点,注意语言表达的准确性.动作传话游戏,一开始教师让小组的第一个学生看了纸上的内容,第一个学生看后用动作来表示纸上的内容,第二个学生模仿着将动作传到第三个学生,依次下去,最后一名学生根据上个学生传来的动作,大声说出纸上的内容,这时与纸上的内容比较,有误差的小组输,基本符合的小组胜.这要求每个学生准确无误的模仿传来的动作,注意细节,把传来的动作模仿到位.这些集体游戏都可以对学生进行集体主义教育,让每个学生都很快地融入这个班级.

5结束语

在对这个课题进行研究时,我们深深感到一年的时间还是很紧张的.通过走访往届毕业生和用人单位,确定了软件技术专业“职业修养训练”课程的内容.鉴于软件技术专业学生在校学习期间都是编写代码,课程的内容相对比较枯燥,大多时间是教师讲学生练,在教室坐的时间长和计算机上操作的时间多,造成了学生上肢僵硬,疲劳,乏困,颈椎难受.在对待“职业修养训练”课程,教师们一致达到共识,该课程与其他课程在教学安排和学习方式有所不同,主张让学生动起来,学生是整个课堂的活动主体,教师起引导、辅助作用.在开发游戏内容所用的素材时,也是花费了一定的精力和时间,同时要把握住游戏的内容必须要贴近学生的生活和专业知识,这个游戏才能起到寓教于乐中,同时也加强了学生专业知识的学习.

参考文献:

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[2]姚雅鹃.计算机专业教育中人文素质教育的引入[J].计算机教育,2008,(10):61-62.

[3]瞿中,王练,程克非.培养适应社会需求的复合型软件人才研究[J].计算机教育,2007,(8):75-77.

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