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创业教育方面论文范文集,与创业教育为突破解决大学生就业难题相关毕业设计论文

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中加入了少量实践环节,但实践主要是局限于创办创业园,以各种方式指导学生自主设计、经营小企业,从事技术发明、成果转让及技术服务等,这些也都是典型的创业教育与创业实践,但它并不是可以在大学生中普及的创业实践,由于资金、条件、专业的局限,它往往会把大多数学生排斥在创业之外.（五）与专业教育脱节当前,大部分高校的创业教育主要局限于操作层面和技能层面,从而导致创业教育与专业教育及基础知识学习的脱节.即使在创业教育中增加理论学习的内容,也往往是同专业学习没有直接关系的、独立设置的创造学课程或创新课程,其着眼点依旧是创业的技巧或技能.导致创业教育成了与专业教育相脱节的“第二课堂”,出现了错误的倾向：认为创业教育就是开展第二课堂的创业实践活动,包括创业设计大赛、企业计划大赛、挑战杯大赛等活动.这是一种认识误区,完全局限于操作层面的创业教育会导致人才创造力和创新能力的枯竭,这种认识也容易忽略创业能力的深层基础,把创新与创造平庸化为单纯的技巧与操作.这种认识也导致创业教育与专业教育脱节,也给我们带来误区——不需要从根本上改革当前的专业教育和课程体系,只需要增加一点创造学知识和创业技巧,即可实现创业教育的终极目标.至此,笔者认为大学生创业教育必须要以第一课堂教学为平台,着力培养学生未来创业所需要的知识、能力和技巧.创业教育必须依存于知识教育和专业教育,如何根据创业教育的需要,改革现有的教学内容和教育体制才是关键,在专业教育和学科教学中渗透创业教育,根据创业教育的授课内容、目标及大纲,形成一个完整的创业教育体系,也显得尤为重要.三、推进大学生创业教育发展的对策（一）提升师资专业化水平创业教育师资队伍是一个特殊教师群体,需要不断提升教师的专业化水平.在师资队伍建设方面,除吸收学校内部具有这方面教学与实践能力的教师外,高校更应向社会敞开大门,聘请一批优秀企业家或有成功创业经历的人担任创业教育老师,还可以吸收有实践经验的企业经营管理人才、政府部门官员管理类专家、技术类专家等担任兼职老师,使创业教育开展的生动活泼、贴近现实,提高学生创业主动性.（二）改进创业教育的教学模式将创业教育融合进学校整体育人的体系当中,对创业教育进行创造性的课程设计,确立以实践能力为本的教学思想,以培养学生职业素质的养成为基础,以提高学生的综合能力为本位,以培养学生的创业、创新精神和实践能力为核心,引进国外先进的创业教育课程体系,结合中国的实际,创立新型适合中国经济发展的创业教育课程体系,积极开展大学生创业教育的必修和选修课程教学活动,系统介绍创业理论、创业知识、创业技能、创业案例,促进创业教育国际化、师资队伍专业化.同时,要以“挑战杯”、“创业设计大赛”等全国大学生课外科技竞赛为契机,开展丰富的课外科技活动,使学生直接感受和亲身体验创业教育.（三）建立健全相关政策保障党的十七大报告指出：“提高自主创新能力,建设创新型国家.这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键.要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面.”推进大学生创业教育是提高国家自主创新能力的需要,是提高我国综合国力和竞争实力的重大战略问题,各级政府及高校需要建立健全有关的政策体系,确保大学生创业教育向规范化、科学化发展.一是教育主管部门应该尽快确立创业教育的学科地位,将创业教育置于与文化素质教育、思想品德教育同等重要的地位,大力倡导将创业教育与专业教育、第一课堂课程教学相结合；二是实现国家、省、学校三级联动制度,建立大学生创业基金,加大创业资金支持、创业平台体系及创业园的建设力度；三是应将创业教育作为所有本科学生素质教育的课程,使其成为素质教育的基本内容之一；四是各级政府要完善大学生创业扶持政策,将其纳入社会创业的系统当中,予以大力扶持,甚至优惠政策高于社会创业；五是社会及各高校需完善大学生创业咨询服务体系,为大学生自主创业解决实际困难.（四）构建有效创业教育工作路径创业教育的终极目的是让一个新企业诞生,所以,不能将创业教育仅局限于各类竞赛上,应在该基础之上,构建“激发——转化——实体”创业教育工作路径.激发：激励与引发学生的创业想法和热情.转化：一是“想法”向“项目”转化,让学生懂得创业是有规律可循的,风险是能够避免的,以增强其信心,完成由想法向项目的孕育、发生、选择的转化；二是“项目”向“运作”的转化,通过关于创业教育为突破解决大学生就业难题的开题报告范文

创业教育方面论文范文集正确的选择项目,并在选择过程中完成对项目的理解和把握,使学生获得运作一个项目的决心与信心；三是“运作”向“成功”的转化,通过教育学生遵循程序与规律,正确认识和处理创业过程中的问题,创造能够让项目站住脚活下来的条件.实体：建立创业教育实体,组建团队,用探索的方式进行推进,使学生在这个过程中完成对创业项目的理解和把握,然后创造生存下来的条件,使创业教育不断做大做强,引导学生创业的成功.参考文献：[1]王锦斌,林金辉.构建大学生创业教育和创业环境的保障机制[J].高教与经济,2010（6）：47-49.[2]肖进,颜静,胡超,等.推进我国大学生创业教育的公共政策思考[J].中国林业教育,2012（1）：21-22.[3]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报,2007-10-16.[4]中华人民共和国国务院.国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的通知[EB/OL].（1999-11-27）[2010-11-12].http：//.People../item/flfgk/gwyfg/1999/112701199901..[5]中华人民共和国国务院办公厅.《关于加强普通高等学校毕业生就业工作》的通知[EB/OL].（2009-01-23）[2010-11-22].http：//.gov./zwgk/2009-01/23/content_1213491..[6]曹胜利.中国高校需要怎样的创新创业教育[N].中国教育报,2010-01-13.[7]侯树成.基于CDIO理念下研究生非专业素质培养研究与实践[J].经济师,2011（1）：132-134.[责任编辑：谭志远]

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