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课堂教学类有关论文范文资料,与高职教育课程改革的重要性相关毕业设计论文

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摘要：高等职业教育教学的改革已经触及到了课程观念的改革,这是深层次的教学改革,因此它所带来的变化也是巨大的.通过课程改革的实践活动,建立新的课程体系,采用项目引导、教学做一体化的教学模式,提高了课堂教学的时效性,同时也改善了师生关系,收到很好的效果.

课堂教学类有关论文范文资料关键词：课程体系改革；课堂教学时效性；高职中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1005-913X（2012）07-0193-01课堂教学是在特定的时间、地点,有目的地开展的一种教学活动.课堂教学的时效性是指在单位时间内使学生获得有效的知识和技能的数量.课堂教学时效性的高低可以反映出教学质量和效果.提高课堂教学的时效性是高职教育改革应当特别关注的问题.以新旧两种课程体系下课堂教学的时效性进行比较的情况,来说明高职教育课程改革的必要性.传统的课程体系是采用学科式教学模式,课程按类别划分为基础课、专业基础课和专业课；理论课时多,实践课时少；师生在教学双方的角色上仅仅是知识的传播者和知识的记忆者.这种课程体系存在的问题如下.一是课程按类别划分,将有机联系的知识体系进行条块分割,变成零碎的相互孤立的知识点后传授给学生.而学生只能被动地接受,缺少全面深刻的理解.二是理论课与实践课分开教学,使知识和技能不能很快地融合,并形成应用能力.三是重理论轻实践,培养出的学生多为高分低能、缺乏技能和社会工作能力,在就业市场上不具备竞争优势.四是教师的一言堂、学生被动学习,导致教学双方关系的僵化,压制了学生学习的积极性,束缚了学生主动性和创造性的发挥.传统的课程体系所带来的弊端早已被人们所认识,破除旧的课程观念,建设以突出技能为核心的课程体系也已成为人们的共识.但要彻底破除旧的课程观念也并非易事,因为这毕竟是一场变革和创新,需要花大量的时间去思考、学习、调研、分析、论证,找到一条可行的路线.在这方面我们选择了项目引导、教学做一体化的教学模式作为课程体系改革的尝试.以《电子技术》课程为课改对象,按照新的课程观念从专业群岗位需求的调研,制定专业人才培养方案,编写教学大纲,按照项目整合教学内容,确定教学策略,制定考评标准等,开展了课程建设工作.并通过教学实践,对教学效果进行分析,得出课改效果的结论性意见.一、按照项目整合教学内容有利于学生对所学知识的整体理解以放大电路为例来看按项目整合教学内容的必要性.放大电路是电子技术最基本也是最为重要的内容.按照传统的教学模式是先介绍三极管的电流放大作用,然后是放大电路结构及原理.至于对谁放大,为什么要放大,放大后的信号有什么用途,学生一概不知.这种教学方式对学生来说,是非常枯燥无味,学生没有兴趣,也不容易理解.在按照项目整合教学内容时,我们选择了“便携式扩音机安装与调试”作为放大电路的项目教学内容.在项目中引入了驻极式电容麦克和动圈式喇叭,一个是信号源,另一个是负载,构成了一个完整的具有一定功能的电路.在教学中先介绍项目的功能,并通过实物加以演示,然后提出若干个问题引导学生进行思考,最后再将和本项目相关的知识点推出.这种教学方式从一开始学生就被项目的功能所吸引,对将要学习的内容抱有神秘感和新奇感,学生会十分主动地思考各种问题,特别是看到实物演示,直观可信,学生会有跃跃欲试的冲动.有了这样一个铺垫,学生自然会对后续的知识点倍感亲切,在非常轻松自然的状态下学到了新知识,而且记忆深刻.二、采用教学做一体化的模式提高课堂教学的时效性传统的课程体系先学理论,然后在另外一个时间段开展实践活动.这种教学方式使得理论和实践联系不够紧密,不能做到即学即会,课堂的教学时效性差.教学做一体化教学模式是在项目教学内容完成后,在教师的指导下学生独立完成项目的实物制作过程.这是在相对集中的时间内既学习了理论又掌握了技能,是一种高效的学习方式.三、新旧两种课程体系课堂教学实效性比较与分析在教学实践中我们选择电气自动化专业的两个班,一个为“课改班”,另一个为“非课改班”.分别按照新旧两种课程体系授课.结果明显感到课改班的学生在掌握的知识量、技能水平和应用能力等方面都好于“非课改班”的学生.在我们召开的师生座谈会上,两个班的学生谈了各自的体会.学生们对项目引导、教学做一体化的教学模式给予了充分的肯定,他们共同的感觉是学习的积极性高了,应用能力增强了.由此可以说明高职教育的课程改革是必要的.在教学做的过程中,遇到了做的时间不够的问题,学生们主动要求利用课余时间继续完成项目的制作.学生的这种热情足以说明学生已经进入了自觉主动的学习状态,甚至达到了欲罢不能的程度.从中可以看出破除传统课程观念,建设新的课程体系,改革创新教学手段,已经取得了明显效果.由此可以看出高职教育必须通过改革才能得到大发展.我们相信高职教育在全社会的关注下一定会为国家培养出更多更好的高技能高素质人才.在《电子技术》课程项目教学过程中师生之间有了更多的接触和交流,教师给予学生个体指导多了,学生提出的问题也多了,形成了教学相长、融洽和谐的师生关系,这点是我们没有想到的,是个意外的收获.[责任编辑：金永红]

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高职教育课程改革的重要性参考属性评定
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