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关于思想政治教育方面论文例文,与思想政治教育的管理价值相关论文查重
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[摘 要]随着现代思想政治教育的发展以及管理科学水平的不断进步,思想政治教育已成为中国式人本管理的重要方式和手段,思想政治教育的管理价值是由其独具魅力的管理功能的发挥体现出来的,思想政治教育管理价值的研究在理论与实践上具有重要意义.
[关 键 词]思想政治；教育；功能；价值
思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动.虽然思想政治教育的概念是由中国共产党人在1951年首次提出的,但是思想政治教育活动作为一种社会实践活动早就存在于各种社会形态中.社会历史上各阶级的思想教育和政治教育已有几千年的历史.
管理是在一定的环境中,由组织中的管理者运用计划、组织、人事、领导、控制等职能,采取一定的管理方法和管理手段,调动组织内的各种资源去实现组织目标的实践活动.管理是一个过程,这个过程是由决策、组织、领导控制和创新等基本环节和方面构成的整体.相对于思想政治教育活动,管理具有更加久远的历史.自人类社会产生以来,管理活动就起源于人类协作,无处不在.不论是宏观上的国家,中间层次上的组织还是微观上的个人都需要管理活动的实施.把管理作为一门科学进行系统的研究已有二百年的历史,因此管理发展到现代社会,其手段和方法已相当完整和严密.从特点上加以区分,管理包括“硬管理”和“软管理”.“硬管理”是指通过组织结构、规章制度、技术方法等而实施的管理.“软管理”是指管理的思想理念、价值取向、文化氛围、协作意识等属于组织文化的内容.二者是相互影响、相互支持、又相互制约、缺一不可的关系.思想政治教育则是软管理手段的核心和基本方式.
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思想政治教育工作与管理工作的日益结合以及思想政治教育工作在管理工作中的所占的比重越来越大,是古典管理理论向现代管理理论发展的结果.在否认了古典管理论对人的假设之后,现代管理理论越来越注重发挥人潜在的作用,思想政治教育工作在管理活动中集中体现为管理思想、文化、意识等方面.对于我国的实际情况而言,随着市场经济的深入发展,人们已经进入了个性张扬、价值多元化的时代,管理在根本上是以效果和效率的方式来体现组织目标.因此,如何克服因价值取向差异而带来的协作行为上的摩擦,使个体利益在最大程度上得到整合,如何在尊重现代人个性充分发展、实现个人价值的同时,减少人际摩擦和组织内耗行为,在取得效果的同时最大限度
关于思想政治教育方面论文例文
一、思想政治教育的管理功能
(一)导向、养成功能
任何组织的管理活动都具有明确的目标,这种组织的目标则体现出一种价值观念,具有明显的价值取向.因而,思想政治教育在管理实践过程中对于被管理对象的观念和行为都具有方向性以及价值取向指示性的导向功能.这种导向功能将组织的活动及其组织目标的实现都引导到适应时展与时俱进的文化理念上来,这种文化理念则会相应的践行于组织的发展目标、公民的社会责任以及科学的发展观念等不同层次的社会目标.
在导向功能发挥的同时,思想政治教育在管理实践中通过一系列系统的宣传、培训等活动使被管理对象的思想逐渐符合组织的价值观取向,行为逐渐体现组织的规范,在管理中应用较广的与利益相挂钩的管理方式,使被管理对象的这种行为最后得到了养成和内化.
例如企业文化的建立,确立企业的经营理念、价值标准、共同追求的目标,并通过一系列的活动使每位员工认同,这就是思想政治教育作为管理活动的一种途径和手段.思想政治教育作为“软管理”的实施手段,弥补了制度化、技术性管理中容易忽视被管理者的情绪商数、个人美德、工作伦理、人际情感等诸多隐性文化因素的疏忽和缺陷,提升了管理的人文内涵,体现了“以人为本”管理理念,是管理上效果和效率统一发展的必然要求.
(二)沟通、协调功能
沟通包括管理者之间、被管理者之间、管理者和被管理者之间的情感、信息、认识的沟通,沟通的目的是为了达成共识、平衡关系,形成统一的意志和步调,共同实现组织目标.协调是在管理活动中对组织目标与成员个体需要之间矛盾的调节、协同作用,对组织成员人际关系所起的“润滑剂”作用.
任何组织的目标都是通过人们共同努力实现的,“团队精神”的弘扬,是组织发展的强有力因素,管理者在对被管理者实施管理过程、贯彻政策、规章制度时不可避免地会产生观念上的分歧、利益上的冲突,为了使不同的利益群体、不同需求的个体的利益都得到充分表达、或者在组织目标的指导下进行自我调整等以保证团队的步调统一、整合协作,就要求管理者对于被管理者的感想、意见、看法、建议等都要最大限度的掌握,并对于各种人际上、观念上、利益中的矛盾进行整合、统一,建立和谐的组织.思想政治教育则在此环节中充分发挥其自身的优势,进行沟通和协调工作,使整个组织有机的组合,协调高速的运转起来,实现组织目标的最大化.
(三)规范、约束功能
在管理实践中,明确的政策、法规、条例、制度等综合运用经济手段、行政手段、乃至法律手段,对于人们的行为做出了明确规定.但这种单纯的外在的规定性显然不适合充分发展个体个性的今天,这就需要“软管理”来弥补“硬管理”有时不能深入人心,激发个体主观能动性的缺陷.作为“软管理”的思想政治教育工作通过支配、影响和制约人的思想、意识,来规范、约束人的行为,这实质上是对思想观念管理的一种最有效手段,是精神上的管理,通过对个人意识的内在影响,从而影响和规范人的行为.
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思想政治教育在管理实践中规范、约束功能的发挥,宏观上以社会发展和组织目标的要求来规范、约束个体的思想行为,微观上是以人际规范、职业道德、合作精神等要求规范、约束个体的行为.这种宏观与微观的目标、规范是统一的,因为任何组织、个人在作为个体发展的同时都是作为社会整体发展的一部分,个体与整体的发展统一的基础正是“促进经济社会和人的全面发展”以及“以人为本”的先进理念.（四）激励、转化功能
激励是指利用一定的物质手段和精神手段作为外界刺激,引发组织成员思想动机的变化,提高其思想觉悟和精神境界,调动其积极性、主动性和创造性,使个体的思想和行为更加符合组织和管理的目标,使其自觉地将组织目标与个人目标相结合、相统一
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