工商管理有关论文范文素材,与工科院校工商管理专业培养模式相关论文开题报告
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计划”,将创新与创业作为工商管理专业的特色.具体改革内容:这篇论文出处 http://www.sxsky.net/jingji/0467135.html
1、突出专业特色,精选专业课程.专业核心课程的设置参照教育部工商管理类学科教指委组编的《全国普通高等学校本科工商管理类专业育人指南》中的工商管理专业13门核心课程:管理学、管理经济学、会计学、应用统计学、组织行为学、管理信息系统、战略管理、人力资源管理、生产运营管理、营销管理、创业管理、公司理财、项目管理,只做了一些小的调整,个别的课程名称有所区别,但核心内容均包括.
2、为了凸显工商管理的专业特色,在专业必修课上设置了现代企业组织设计、公司治理、企业文化、管理沟通、质量管理与认证、技术经济学、社会调查、财务报表分析等课程.专业课程的设计做了充分的调研,比如财务报表分析这门课程以前是作为专业选修课的,但是这门课对工商管理专业的学生来说比较重要,试想,一个企业管理者,他可以不自己做报表,但会看报表,从报表的数据中可分析出企业
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3、结合工科院校特色,增加有行业背景的选修课,与工科专业合作建立复合型人才培养模式创新.①南京工业大学是原南京化工大学和南京建筑工程学院合并而成,有大化工和大建筑的行业背景.工商管理的学生最终大部分是做企业管理,企业都是在某一个具体的行业里,因此掌握相关的行业知识非常重要,我们设置了很多工科的选修课,必须修得6个学分才符合要求,这也是工科院校工商管理专业的特色之一.②南京工业大学经济与管理学院有三个很好的平台:一是省科技厅下设的江苏省科技协会;二是2010年申请成功的国家知识产权培训(江苏)基地;三是紫金呼叫中心,是在江苏省科技厅的支持和指导下,由江苏省科技创新协会牵头组织江苏省生产力促进中心、江苏省科技情报研究所、江苏省高新技术创业服务中心、江苏省农业科学院等共同发起成立的省级科技公共服务平台,现已建成涵盖各类领域的专家数据库和覆盖众多行业的科技服务机构数据库.我们充分利用这些平台开设了知识产权战略管理、技术创新管理等课程,最大限度地做到跟企业的需求、跟学科发展的前沿接轨.③与化工学院合作,利用多学科交叉优势,设置化工企业管理专业方向,对化工学院三四年级选择化工企业管理的学生进行培养,为大化工行业培养复合型人才.
(三)实践性环节的改革.实践性环节是提高在校学生理论与实践结合的保证,针对以前实践环节的薄弱,增加实践环节在教学计划中的比重,提高实习环节的质量.一方面我们在教学计划中增加了实训课程,如《ERP沙盘推演》、《产业链全景仿真模拟沙盘实训》,在学校的支持下,购置了相应的软件,建立新的沙盘实验室,让学生利用物理沙盘和软件在实验室中模拟企业经营的状况,增加对企业经营的感性认识,并组织学生参加校内校外举行的ERP沙盘竞赛,增加学生学习该课程的兴趣,提高学习效果.实验课程让学生掌握管理的实用性技能,提高了学生在实际工作中的操作能力,以增强学生的岗位适应能力.
(四)提高师资队伍的理论及实践水平.好的培养模式要靠好的师资队伍来实现,重视对师资队伍的培养也成为教改的重要一环.鼓励教师针对新的培养计划对传统的教学内容、教学方法进行改革.也积极派出专业教师参加国内的学术交流,开阔教师的视野,掌握学科的发展前沿知识,跟国内同行交流经验,相互学习,提高专业教师的理论水平和教学水平.
主要参考文献:
[1]高等教育司.普通高等学校经济学工商管理类本科人才社会需求和培养现状调研报告.http://.docin./p-283
746068..
[2]余鑫,李菊容.中国高等学校工商管理本科专业建设的问题与对策研究[J].消费导刊,2006.12.113.
[3]教育部.高等学校工商管理类学科专业教学指导委员会组编.全国普通高等学校本科工商管理类专业育人指南[M].北京:高等教育出版社,2010.5.
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