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关于物流管理论文范文集,与应用型本科物流管理专业“多证教育”体系相关毕业设计论文
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【摘 要】为了提高应用型本科院校物流管理专业毕业生的就业竞争力,应采取“多证教育”.介绍了适合物流管理专业学生考的职业资格证书种类.提出通过重视“多证教育”、学校创造条件方便学生考证、注重“多证型”教师的培养等途径来实行“多证教育”,提高学生的就业竞争力.
【关 键 词】应用型本科；物流管理；多证教育
1992年北京工商大学（原北京商学院）向教育部提议将“仓储运输管理”专业改为“物流管理”专业,教育部批复同意,1993年北京工商大学成为全国第一家招收“物流管理”本科生的大学,从此我国各大高校纷纷设置物流管理专业,到2010年底全国有258所本科院校设置了物流管理专业.目前整个物流行业竞争激烈、应用型物流管理人才缺口较大,但是还是有不少的物流管理专业的毕业生找不到工作,很大一部分原因就是因为毕业生在校学习的知识太过笼统、单一,缺乏就业岗位所需要的职业资格证书.现在各大高校都在推行“多证教育”,也就是鼓励毕业生除了拿毕业证、学位证以外,多考几个和专业相关的职业资格证书.
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一、适合物流管理专业学生考的职业资格证书种类
(一)物流职业经理管理证书
物流职业经理管理资质证书是由中国物流与采购联合会推出的.此证书考试有三本教材,分别是：物流基础、企业物流、物流运作案例.其中包括几个部分：物流系统、流通业物流管理、制造业物流管理、第三方物流、国际物流学、供应链管理、物流经济学、物流案例分析等.物流职业经理管理证书分为初级、中级、高级共三种等级.在校本科生只能报考初级和中级.
(二)物流职业经理人资格证书
中国物流职业经理人资格证书考试（CPLM）是中国交通运输协会和全国高等教育自学考试指导委员会合作开发的、面向社会推出的一种资格认证项目.主要的考试科目有：物流基础、物流信息技术、物流案例与实践、库存管理、采购与供应管理、运输管理、仓储管理、物流企业管理、供应链管理、物流战
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(三)ILT国际物流职业资格认证
ILT国际物流职业资格认证是由英国皇家物流与运输学会（ILT）推行的.ILT物流经理资格认证得到了世界范围内包括欧洲、英联邦国家（澳大利亚、加拿大、新西兰、新加坡）、日本、中国香港特区等国家和地区广泛认可,许多外企将ILT证书作为物流专业水平的衡量标准.证书级别包括：物流人员基础证书、物流部门经理证书、物流运营经理证书、物流战略经理证书.每个级别的证书的考试科目和方式都不一样.在校本科生只能报考物流人员基础证书.
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(四)物流职业资格认证
全国物流职业资格认证工作由中国商业技师协会市场营销专业委员会组织实施,证书级别包括：物流管理员、高级物流管理员、物流经理.在校本科生可以直接报考高级物流管理员,而物流经理需要五年以上物流相关工作经验才能报考.
(五)物流师职业资格认证
物流师职业资格认证的发证机构是全国物流标准化技术委员会和中国物流与采购联合会,具体认证工作由”中国物流与采购联合会培训部”负责.考试内容有：基础知识（物流管理系统、物流装备与标准化、物流相关法律）；专业知识（采购管理、仓储管理、国际货运管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、物流信息管理、物流成本管理、国际物流等内容）；综合评审（撰写论文并答辩）.证书级别包括：助理物流师、物流师、高级物流师.在校本科生只能报考助理物流师.
(六)报关员资格证书
报关员考试是由海关总署组织的全国性考试,它是获取报关员从业资格的通行证.考试合格者可以向海关申请取得报关员资格证书.考试内容包括报关专业知识、报关专业技能、报关相关知识以及与报关业务相关的法律、行政法规及海关总署规章.在校本科生只能在毕业的那一年才能报考.
（七）物流师资格认证
物流师资格认证由国家劳动和社会保障部推行,经培训考试合格将颁发印有国家劳动和社会保障部、职业技能鉴定中心印证的证书.该证书国家发放,统一编号、全国通用.考试科目有：理论知识和技能操作.证书等级有：物流员、助理物流师、物流师、高级物流师.在校本科生只能报考助理物流师,物流师需要2年以上工作经验才能报考.
二、应用型本科物流管理专业“多证教育”体系构建
重视“多证教育”“多证教育”是实现就业导向的关键、有利于增强毕业生的就业竞争力、有利于应用型本科教育教学改革,提高人才培养质量,无论是教师还是学生应该重视“多证教育”.教师可以鼓励学生在校期间多考几个职业资格证书,为走上工作岗位做准备.
学校创造条件方便学生考证1.学校向相关机构申请培训点
职业资格证书很多都是需要参加培训以后才能参加考试,目前很多高校都设有物流管理相关职业资格证书的培训点,高校自己开设考试点,培训的教师是本校教师,培训的教室也是学校自己的,成本比学校外面的培训班低,培训费也相应低得多.例如国家劳动和社会保障部推行的物流师资格认证,考助理物流师在校外培训班报名需要900元左右,在校内则只需要450,便宜一半.培训班费用动辄上千,对于经济来源是父母的在校生而言,负担太大.应用型本科院校可以向相关机构申请培训点,对本校学生优惠,减轻学生的经济负担.
2.在课程体系中设置职业资格证书所需要考的相关课程
物流管理相关的职业资格认证的很多科目都是物流管理专业学生需要学习的课程,可以直接将这些科目设置为相关的课程,学生不需要参加培训班,就能直接考试,一方面减轻了学生的负担,另一方面采用课程学习的形式,学习时间更充分,学生的成功率更高.
（三）注重“多证型”教师的培养
“多证教育”离不开“多证型”教师,职业资格认证的考试内容、学习方法、答题技巧和一般课程的期末考试不一样,教师只有自己经过多证考试,才能收集到第一手的资料,对职业资格认证的各个方面更加了解,熟练运用于日常的课程讲授过程中,帮助学生成功考取相关证书.高校可以通过提高“多证型”教师的待遇,在职称评审方面优先考虑“多证型”教师等措施鼓励教师考取职业资格证书,提高业务水平.
参考文献：
[1]李秀华.“双证书”模式下物流专业教学改革的实践研究[J].教学研究,2011（7）：46-47.
课题项目：宿州学院教学研究项目“应用型地方本科院校物流管理专业人才培养模式的创新研究——以宿州学院为例”（SZXYJYXM201247）；宿州学院校级特色专业（szxytszy201003）；宿州学院示范实验实训中心“市场营销综合实训中心”（szxysfzx200803）.
作者简介：余利娥（1983-）,女,湖北武汉人,硕士,宿州学院助教,研究方向：物流管理.
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