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科技期刊有关论文范文集,与硕士生科技文常见问题的修改相关论文怎么写
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[摘 要]针对硕士研究生科技论文中的常见问题,如文章语言冗长累赘,口语较多,研究思路层次不清,图表格式不规范等,提出应对策略,包括采用面对面的沟通方式,预先大量查阅相关文献资料,普及国家编辑标准和规范,鼓励作者参与校对工作等.
[关 键 词]研究生科技论文修改策略
[中图分类号]G232[文献标识码]A[文章编号]1009-5853（2012）06-0041-03
[Abstract]Thisarticleanalyzesandmodifiesthemonproblemsinscientificpaperswrittenbypostgraduatessuchaslanguagewithmanycircumlocutionsandpetphrases,unclearresearchlevel,nonstandardformatinchartsanddiagrams.Thenitputsforwardsomecountermeasureswhichincludesusingface-to-facemunicationway,consultingreferencematerials,popularizingnationalstandardsandspecifications,andencouragingauthorstoinvolveinproofreading.
[Keywords]PostgraduateScientificpaperModificationStrategy
据统计,近年来研究生发表的学术论文数量逐年上升,在研究生培养中发挥了重要作用[1].以《中南民族大学学报（自然科学版）》为例,2001年研究生发表或参与发表的论文数占全年发文量的29.35%,2011年为72.03%,翻了一番多.但是,在审读和编辑加工研究生尤其是硕士研究生来稿的过程中,笔者发现研究生撰写的科技论文普遍存在一些问题,有些初涉写作的研究生甚至根本不知道科技论文的一般格式和规范.下面,笔者对这些常见问题进行分析并探讨应对策略.
1硕士研究生来稿的常见问题与修改示例
1.1语言冗长累赘,口语较多
研究生因从事科技论文写作经验不足,在语言文字上存在语言啰唆、口语和重复词汇较多、不善于使用科技术语等共性问题.对从实验中得出的具有代表性或创新性的结论,唯恐没有表述清楚,反复解释说明.其实大可不必.科技论文的读者多为本领域的专家和学者,论文只要对图或表格进行简明扼要的说明,让读者明白实验内容是什么,分组（如实验组和对照组,低、中、高剂量组）之间有什么差别,得出什么结论,并在讨论部分比较分析该实验结果或结论与他人研究的异同即可.
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以下面这段文字为例,虽然作者基本掌握了科技论文的写作规范,但语言冗长,语病较多,对比编辑加工后的文字,后者显然言简意赅.
原稿
本研究选用基因组D
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修改稿
本研究三种栽培稻的GISH、C0t-1DNAFISH和核型分析结果显示,中高度重复序列在这三种染色体组上呈现出一定的相似带型,说明它们的基因组成分有很大的相似性,这与三种水稻基因组同属于AA基因组相印证.
1.2研究思路层次不清
研究思路或称“idea”,在研究中占有非常重要的地位.多数研究生虽然有一定的实验经验,体现为文章中的数据或图片具有一定的可靠性,但是由于研究思路依赖导师,没有养成总结实验成果的习惯,导致论文以堆砌实验结果为重心,反而埋没科研创新亮点.所以,编辑要帮助研究生学会在写作论文时,对实验过程进行重新审视,对实验结果进行提炼、总结,清晰地论述研究思路,明确地提出研究结论.
比如下面这段结语,表意清晰,但没有明确的结论.经编辑修改后,研究思路和研究结论就清晰地呈现出来.
原稿
研究表明,相比纯铂催化剂、粉末型催化剂,超支化聚酰胺负载铂杂化膜催化剂表现出优异的活性,能提高催化结果显示出较高的苯的转化率,并且回收方法简便,只需要简单过滤干燥就能够回收.相比线性聚合物PVP负载铂杂化膜催化剂,超支化聚合物负载铂杂化膜催化剂也体现出更佳的催化效果,苯转化率约为PVP-Pt杂化膜催化剂的两倍,环己烷选择性相当,这可能与超支化聚合物独特的分子结构有关.将杂化膜外包裹聚合物杂化膜型催化剂（HBPA-Pt-HBPA）与杂化膜型催化剂（Pt-HBPA）对比可知,在催化反应中起主要作用的可能是膜表面的铂纳米颗粒,反应11次后杂化膜的XRD、XPS图谱结果也证实了这一点.
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修改稿
超支化聚酰胺负载铂杂化膜催化剂较纯铂、超支化聚酰胺负载铂粉末、聚乙烯吡咯烷酮负载铂杂化膜、杂化膜外包裹聚合物这四种铂催化剂,催化反应活性更高,使用寿命更长、化学稳定性更好,回收利用简便.超支化聚合物作为铂金属的载体,比线性聚合物作载体苯的转化率更高,起主要催化作用的可能是杂化膜表面的铂纳米颗粒.
1.3图表格式不规范
在化学、生物或药学领域的论文中,图和表出现较多,但多数作者不清楚图表的格式规范,比如表格常用三线表,图应包含标目和标值,标目或标识应含有量和符号,量的符号要求斜体等.对比下面修改前后的图稿可以看出,在作者根据编辑修改意见对图稿进行修改后,该图不仅符合期刊编辑规范,而且更加美观.
修改意见：
1）去图框；
2）将表示图曲线的图中说明删去；在各曲线处以序号1,2,3,4依次注明,将序号代表的含义置于图与图题之间；
3）标目及标值修改：①纵标目书写改为V/V,其中V用斜体表示.标值取值依次为0.0,1.0,2.0,3.0（删去原标值0.5,2.5,3.5）；②横标目书写改为C/（103（mA·h）/g）,其中C用斜体表示.标值取值依次为0,0.4,0.8,1.2,1.6（删去200,600,1000,1400）；
4）在不改变现图大小前提下,将图中标值、标目、图中标注单词等的字体改为英文下输入字体,字号放大与本图的题名一致（相当于word六号）.
（1）一次放电；（2）一次充电；（3）二次放电；（4）二次充电
2指导硕士研究生修改稿件的策略
2.1采用面对面的沟通方式
很多时候,对于同一个问题,编辑已经提了好几次修改意见并发E-mail给作者,但修回的文章还是存在细节上的问题.这时如果可能,编辑应该邀请作者到编辑部坐在一起,对审稿人、编辑的意见和作者的回复进行逐一探讨.这对于作者和编辑都是立体、全方位的交流,信息量和工作效率远大于一封邮件.在这种面对面交流下,作者往往可以更加明晰、直观地看到文章的问题,快捷地领会编辑意图并解决矛盾.编辑严谨认真的态度也可以言传身教给作者,促使作者以这种态度对待文章和科学研究；编辑平易近人的态度和良师益友的角色更能拉近与作者之间的距离,消除研究生初涉写作的胆怯,鼓励投稿热情.同时,编辑还能就该领域的一些细节问题咨询作者,为编辑工作积累经验.
2.2大量查阅相关文献资料
科技期刊通常覆盖化学、生物、药学、物理、电信、计算机、数学等多个学科领域,编辑不可能通晓所有研究领域.但编辑工作又非常讲究规范标准,不能凭想象.这时,编辑要有效指导硕士研究生修改论文,就应该大量查阅相关文献资料.编辑通过查阅本领域较权威的中外文期刊,比如《化学学报》《中草药》《遗传》《计算机学报》等,既可了解学科研究进展,也可学习这些期刊在编辑模式和编辑规范上的经验.此外,应查阅硕士生导师课题组的文章成果,了解该课题的研究现状和进展,为作者提供更有针对性的
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