市场营销类有关论文例文,与对高职市场营销专业毕业设计(文)质量的相关论文查重免费

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摘 要：针对当前高职院校市场营销专业毕业设计（论文）出现的新情况,本文进行了总结,并结合实际教学提出了提高毕业设计（论文）质量的若干建议.

关 键 词：高职教育；市场营销专业；毕业设计；毕业论文；质量

高职教育作为我国教育体系的重要组成部分,担负着为国家输送“下得去,留得住,用得上”的实践性人才的重任.作为实践性更为突出的市场营销专业,在教学的各个环节我们都必须加强学生实践能力的锻炼,以就业为导向,使其适应岗位的要求.作为对学生离校前知识、能力、素质综合考察的毕业设计（论文）更是我们实践性教学的重要环节,提高毕业设计（论文）的质量应该作为高职市场营销专业教学改革的重要任务.

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1高职院校市场营销专业毕业设计（论文）质量的现状

1.1学生毕业设计（论文）与就业缺乏联系,学生普遍不重视

高职市场营销专业毕业设计（论文）通常安排在第五个学期末或第六个学期初,这个时段正好与学生寻找就业单位时间相冲突,面对现在严峻的就业形势,学生将主要精力投入到寻找工作中去了,对于需要进行市场调研才能完成的毕业设计（论文）重视不够,有些学生甚至从网上全盘下载,敷衍了事,造成了专业毕业设计（论文）整体质量偏低.

1.2毕业设计（论文）选题过大,与实际结合不紧密

高职市场营销专业的实践操作性的特点不但体现在教学、毕业实习等环节,同样也要体现在最后的毕业设计（论文）环节.一个好的设计（论文）选题直接关系到最后完成的质量,然而目前高职市场营销专业毕业设计（论文）选题普遍缺乏新意,不少选题都沿用了很长时间,早已与实际发展脱节.有些选题太大,对于高职院校的毕业生难度太大,无法完成,更没有办法进行市场调研,这样就使得论文泛泛而谈,没有实际意义,同时也失去了市场营销专业毕业设计（论文）的主要特点.学生在完成论文的过程中也不可能与自己的职业规划相结合,对某一行业进行深入的了解,因此,更加失去了认真完成毕业设计（论文）的兴趣.

1.3毕业设计（论文）指导不够,质量把关不严

目前,大部分高职院校的指导老师都负责二十名左右学生的设计（论文）,而这些老师又承担着繁重的教学和科研任务,这样指导老师的工作量增大,出现了时间、精力不足的现象.还有一些学校的专业老师缺乏实践经验,个别老师责任心不强,不积极与学生沟通,这些方面都影响到了毕业设计（论文）的整体质量.

2提高高职市场营销专业毕业设计（论文）质量的对策

2.1端正思想,引起重视

在专业教学环节,专业老师应有意识地对学生毕业设计、毕业实习、毕业就业的方向进行引导,让学生在日后的学习中对自己的职业规划、发展方向逐渐形成一个清晰的概念,并且能应用到最后的毕业设计（论文）中,这样就能使学生对毕业设计（论文）引起重视,产生兴趣,而且有利于今后的就业.

2.2结合实际,优化选题设计

学院、系部在毕业设计工作开展前就应该组织专业教师向教研室提交毕业选题,由相关专家和企业人员对选题设计进行评议,考核是否符合市场营销的实际要求,是否符合高职学生的特点,以及选题的难度,制定详细的评议标准,将论文选题规范化.然后将确定的选题与指导老师通过网络等方式向学生公布,学生根据自己的兴趣或以后工作需要来确定选题.系部根据学生的选择与指导老师沟通,由指导老师确定与学生见面、协商.这样学生、指导老师的自主性就更强,能够更快地做好开展毕业设计（论文）工作的准备,也能为学生留出更多的时间处理就业与毕业设计（论文）之间的关系.

2.3充分利用校外实习基地,搞好毕业实习

充分利用现有的校外实习基地,积极联系发展新的实习基地,学生在认真选题的基础上,带着毕业设计（论文）的选题任务在指导老师的带领下,深入企业,了解行业,实地考察,积极认真地做好市场调研,获得珍贵的设计（论文）的一手资料,保证毕业设计（论文）的真实性和时效性.同时,要建立严格的实习考核机制,让学生充分认识到毕业实习是一次很好的锻炼机会,对毕业设计（论文）以及就业有极大的好处.学校也可以尝试校企合作的途径,通过毕业实习环节,使更多的毕业设计（论文）的任务与学生将要从事的工作紧密结合在一起,鼓励学生到企业进行毕业设计,以提高学生的设计兴趣,增强学生的适应能力.

2.4建立指导老师考核制度,加强设计（论文）的指导

指导老师对毕业设计（论文）完成的质量有着重要的影响,因此在论文指导过程中,学校应该建立和完善指导老师考核制度,将论文指导的细节量化,并根据论文完成情况对论文指导老师进行评价,评选出“优秀论文指导老师”,给予一定的奖励,从

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2.5加强指导老师师资队伍建设,提升指导水平

在指导老师的选择上一方面要积极引进高学历、高职称、具有市场管理方面经验的人才增强学校、本专业的科研能力,另一方面更应该结合市场营销专业的特点,聘请校外实训基地、学生实习单位的行业专家作为学生毕业报告的指导老师,结合学生毕业实习任务、工作指导学生撰写相关的“毕业报告”,或者聘请校外实训基地、学生实习单位的行业专家与校内专任教师联合指导学生,改革过去高职毕业论文由专任教师单一指导的状况,增强毕业报告对职业能力的培养功能.

2.6完善毕业设计（论文）考核制度,答辩形式多样化

针对很多毕业生从网上下载与抄袭的现象,在提交毕业设计（论文）的同时要求提供设计、论文完成中的材料,比如调查问卷,而且将其作为最后考核的重要依据.同时完善、细化毕业设计（论文）的评分体系,将选题意义与实际联系程度以及设计（论文）的创新性等等指标都作为考核指标,纳入评分体系.在考核体系中增加对指导老师的考核,加强对论文指导的监督.改变单一的答辩方式,对于就业单位较远,无法返校的学生可以采用网络、视频等方式进行答辩,学校也可以根据毕业生就业的地域,集中在异地进行答辩.学院也考虑提高答辩学生的比重,引起毕业生对毕业设计（论文）的重视.

毕业设计（论文）环节是高职教育不可缺少的环节,而市场营销专业的毕业设计（论文）更加能体现高职院校人才培养的目标,因此,我们应该结合高职教育与营销专业的特点,改进毕业设计（论文）工作的实施.我们也可以尝试以毕业技能鉴定代替毕业设计（论文）,以适应高职教育双证书甚至多证书的特点和社会对高职市场营销专业人才素质的需要.

参考文献：

[1]刘成,赵文涛.市场营销专业毕业环节的改革与实践[M].安徽工业大学学报,2006.9（5）.

[2]刘金霞.高职毕业论文的问题——反思与改革[M].北京青年政治学院学报,2009,4.

[3]刘引涛.当前高职院校毕业设计（论文）存在的问题与对策.河北能源职业技术学院,2009,12（4）.

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