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关于数字出版论文范文数据库,与教育出版数字化的“碎片”探究相关论文的格式
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不开社会效益和经济效益两个方面.社会效益是产品和服务对社会所产生正面结果与影响.碎片产品的优势在于满足个性化的需求、选择.一些出版集团的全媒体数字出版运营服务平台,已经针对碎片化的客户群,将阅读客户端细分到Windows、iPhone、Android手机、Android平板、iPad等,为优质教育资源集成后的个性化选择提供便利.教育出版数字化的经营越来越体现出碎片特征的教育服务.新的出版方式可以节约用于重复出版、几乎全是一次性使用的教材教辅制作的大量纸张,是低碳的绿色出版,这本身也是一种社会效益.
以手机彩信产品为例,出版社每天约生产数万字的内容“出货”,基本上达到“日出一书”的量.借助移动的平台,用户可以订制符合自己需要的单个科目产品或多个科目产品组合.电子方式的复制和机械复制相比,不产生退货、库存,主要成本在于编辑人工和作者专家费用以及出版资源采买、开发、使用方面.作为消费者而言,订制一个科目的学习彩信产品,按每月付费3元计,一年共36元.而买一本36元的教辅图书,消费者可能会有所犹豫,但分散到12个月支付,心理上要容易接受得多.如果订制组合产品,价格会更优惠,这对用户都极具诱惑力.
碎片化的数字化内容,面向学生和学生家长,一改原来的教学信息仅限于作业提醒、家长会通知等单调内容风格,消费者感受到内容丰富、有益.学生可以用一些碎片时间温故知新、拾遗补缺、发现学习的乐趣、寻找方法的启迪、开阔知识视野.家长十分愿意了解子女的学习进程,希望以最简捷的方式摸清子女的学习状态,所以对碎片化的数字教育产品,家长也很有兴趣.
教育市场在我国一直是一个容量最大的市场,独生子女的教育牵动每一位家长的心,而教学要求的变化是家长没有时间和精力顾及的问题.现实是家长即使再关注,对子女的学业大多只能“望天收”.与在择校、借读、陪读等教育投入相比,甚至与已经配备的手机这一项支出相比,订制类似“第二课堂”产品这样的每月几元的教育投入绝对是个小数目.只要适合需求,家长和学生可以成为忠实的消费者.而不断更替的生源意味着新的消费的产生.移动公司也乐于把此项目产品作为其手机营销的增值服务.由此可以得出结论,即便彩信在某种程度上是过渡性数字产品,其市场潜力还远未发挥出来.手机出版的彩信如此,多媒体、跨媒体的其他出版也是如此,全国各省各地市教材版本各异,分区域的个性化产品,按不同教学要求开发同步教学、拓展教育及其延伸产品如专题类的解决方案,市场巨大,这还不包括面向社会的职业教育、终身教育.
碎片产品的效益,有的不是显性的.试想,每天数十万人次的出版社的社名社标在读者眼前出现,其品牌宣传的广告效应、对出版社无形资产的提升是难以简单地用产值或利润来评估的.
四、教育出版的未来与展望
教育出版从严格意义上讲不只是教辅出版,凡是与教育（学校教育与社会教育）、培训有关的出版都可纳入其概念范畴.随着教育技术的不断进步,教学方式也会不断变革,海量的教育资源有了迅捷传播分享的渠道,但给教育者和被教育者同时带来信息冗繁的烦恼,正如纸质出版物的题海、题库让教师、学生曾经苦不堪言的境况一样,人们希望得到经过选择的、适合自己的、快速接收的、可以互动的内容信息.选择什么、如何编排、如何推送,这是出版和数字化需要考虑的工作.教育出版的数字化,已经到了被教育潮流推着走的时候了.从电子白板、点读笔到多媒体教室,缺的不是技术应用,而是适需内容资源.因为在各种网站上可以搜索的内容资源很多,需要花费太多的时间,非专业的网站也缺乏把关者和可信度.
作为教育出版的数字化探索,学习彩信实质上就是教育碎片资源的出版与经营.引发我们思考的是：这样的碎片思维可否推而广之延及到手机这一被称为“第五媒体”,以及其他数字出版的形式中?
碎片本身是一个相对的概念,知识碎片、教学片段、课堂实录、实验现象、同课异构、教材分析、作业点评等等,不同角度的不同切分,都是形成碎片的办法.需求即市场,关键是看能否根据读者的个性化需求创制合适的碎片.好在教育出版的特点是功能指向明确,即使有不同的需求,在中国庞大的人群中同一类教育需求的人也是一个不小的数字.也就是说教育出版的读者碎片化是一个“大碎片”,这对出版来说是很有利的.
碎片本身可构成聚合体,甚至大篇幅的教育出版物只要适合在碎片时间中随时切入阅读、随时抽身,即所谓的“碎读”,都可以看作碎片时代的碎片出版.只要标引得当,出版社可以从碎片聚合的作品中作二次甚至三次再切分,提取新碎片重新组合,形成新的聚合产品.
这样的思路下,教育游戏、苹果商城的大小产品、网络教育电子书、基于局域网的数字校园中的教学资源包、电子书包中的电子教辅、出版社的专业教育网站、有线电视的教育频道,当然包括手机出版,何处不需要碎片?甚至数字出版下的出版宣传都已流行微博这样的碎片来宣传了,我们又如何能不重视碎片的经营呢!
应当看到,教辅新政下,教育出版的格局在悄然变化.一些民营公司已经转向电子教辅的开发,因为人们不相信教育出版这个巨大的市场会消失,一个商机的远去往往是新的商机到来的最直接的信号.教育出版的未来必定是数字化唱主角.而碎片是内容和灵魂,经营碎片是核心.
（作者单位分别系南京师范大学出版社南京大学信管系）
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