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摘 要：为了提升当代大学生法律意识,分析了大学生法律意识缺失的表现,从社会因素、教育管理与大学生自身等三个方面分析了当代大学生法律缺失的原因,在此基础上,提出了确立科学培养观念、改善课堂教学环节与增强大学生主管能动性等对策与建议.

关 键 词：大学生法律意识主观能动性

大学生属“高知”群体,他们是社会的精英,是社会主义法治建设的生力军,是中国社会未来的主体,如果他们的法律意识不发生根本改变,不具备相应的法律素质则难以适应时展的需要,甚至会在法治社会里犯错.近年来,大学生的法律意识虽有所提高,但仍存在不少问题.因此,在深入分析当代大学生法律意识存在的问题的基础上,积极探索大学生法律意识培养的有效途径是我们面临的一项重要课题.

一、当代大学生法律意识缺失的表现

（一）法律常识缺乏

随着我国法制的不断健全、内容的不断丰富,大学生整体的法律知识水平也应随之提高.但是目前我国高校学生的法律知识水平并不理想,高校学生大多重视专业课而忽视基础课,因而多数学生对基础课只有到了考试的时候才临时抱佛脚应付了事,在这种思想支配下,大学生们就不会有扎实的法律基础知识.

（二）法律观念淡薄

由于当前大学生法律知识欠缺,因而容易造成法律观念的模糊,甚至有部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度.主要表现在：首先,权与法的关系分不清；其次,违法与犯罪的界限分不清；再次,忽视法律的作用,混淆社会主义法律和道德的关系.

（三）法律信仰缺失

首先,法律规范的信仰日渐失落,部分大学生对法律不信任、不尊重和不服从,更有甚者对合法效力的法律予以蔑视、践踏,公然以身试法.其次,就大学生对社会秩序的信仰来看,有些大学生过分夸大社会不正之风和司法腐败现象对执法过程的影响,从思想上扭曲了权与法的关系.

二、大学生法律意识缺失的原因

（一）社会因素

1、法制环境有待改善

法制环境的不完善主要表现在：一是法律的原则性强；二是内容上政治性、宣传性太多,影响了法律的权威性和可操作性；三是司法腐败现象严重,使法律的权威受到了挑战,影响了大学生对法的感知、需要、信任和敬重,从而影响了法律意识培养的效果.

2、网络时代的负面影响

网络中掺杂着各种各样的色情、暴力信息以及不健康的、低级趣味的游戏和大力推崇的一些腐朽的价值观念,如个人主义、拜金主义、享乐主义等,这些对于辨别能力还不是很强的大学生来说极易受其影响而渐渐放弃艰苦奋斗、积极向上的精神.

（二）教育管理因素

1、课堂内外教学实践性不强

目前高校在授课教学的环节实效性不强,而培养大学生的法律意识主要以《思想道德修养与法律基础》课程为主,.本课程教学的基本目的是使他们掌握法律的基本概念和原理,这部分课程对培养大学生法律常识是远远不足的.此外,课外实践教学环节远远不够,大大忽略了把教学放到外课实践中去,未能把理论与此同时实践很好的结合运用,这对非法学专业学生来说达不到教学效果.

2、价值判断标准存在偏差

当代大学生多是90年代出生,生长在改革开放的环境中,社会转型期的思想、文化潜移默化地影响着他们,大的社会背景使他们敢于坚持自己的理想、看法、观点,崇尚自我,强调个性,主体意识强烈.当代大学生往往优先考虑个人利益,表现出一定的功利倾向.

（三）大学生自身的因素

1、心理发展的矛盾

大学生心理发展的矛盾性首先表现在理智与情感的矛盾性.大学生在遇到法律问题时会表现出情感因素大于理智因素,处理问题感性不能理性对待,表现为遇事盲从,易于冲动,甚至采取消极的行为.大学生心理发展的矛盾性还表现在抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性上.

2、思想方法的片面

大学生在思想方法上缺乏对法治的信任,对在改革开放条件下法制建设所取得的成绩认识不足,存在消极的法律观念.同时对我国现行的法律制度是否符合社会发展规律,是否有利于社会的发展和人类的发

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三、提升大学生法律意识的途径

（一）确立科学培养观念,提高对法律意识的认识

首先,大学要继续推进和深化素质教育的思想.法律意识的培养也要从过去侧重书本、课堂向注重实践环节转变,从过去侧重法律知识的教授向提高运用法律能力的方面转变,从过去讲授法律知识只局限法律知识本身转变为多向其它知识方面渗透来综合提高大学生的素质.其次,强调人本主义的思想,强调学生在教育中的主体地位,要求注重学生个性的发挥以及认知和情感的结合.

（二）改善课堂教学环节,丰富大学生法律知识

教学环节是培养大学生法律意识的中心环节.针对教学环节中存在的许多问题,需做好以下几个方面的工作.首先,注重高校《法律基础》课的改革.其次,丰富教学内容.高校思想道德修养与法律基础课是大学生法制教育的重要途径,积极丰富和更新法律内容是提高大学生法律意识的重要方面.此外,改进高校法制教育还要注意拓宽教育渠道,把大学生法律意识的培养渗透到其它教学和教育活动中去.

（三）增强大学生的主观能动性

要培养当代大学生的法律意识,需要充分发挥大学生的主观能动性.首先,要使法律意识植根于内心,加强自觉学习法律意识,变被动学习为主动学习.其次,强调道德自律,要求大学生首先从自我出发,主动约束和管理自己.最后,进行法制宣传.增加学生接触法律知识的机会,强化法律意识.

四、结束语

培养大学生的法律意识,是依法治国、建设社会主义法治国家的重要保证,是社会主义市场经济自身运行和发展规律的需要,也是推进我国社会主义社会全面发展和大学生健康成长的需要.大学生应该树立法律至上、诚实信用等法律意识.大学生只有树立正确的法律意识,才能以这些思想为指导,在未来的工作中,发挥积极的作用.

参考文献：

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作者简介：

范叶青（1963年——）,女,湖南娄底人,湖南化工职业技术学院副教授,研究方向：经济法.

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