市场营销类论文范文例文,与市场营销学项目教学法探析相关论文参考文献格式

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摘 要：项目教学法是对传统市场营销教学模式的改革和创新,其本身的特点决定了它适用于市场营销教学,符合应用型市场营销人才的培养目标的要求.但同时,市场营销项目教学法在应用的过程中也存在着一定的问题,因此,为了提高市场营销项目教学的效果,应选择合适的项目,做好充分的准备,进行科学的分组,发挥教师的主导地位,激发学生自主学习.

关 键 词：项目教学法；市场营销学；问题；对策

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）19-0132-02

1市场营销学项目教学的优势分析

项目教学法是当今国际教育界十分盛行的一种教学法,尤其在工商管理硕士教育中用得更为广泛.所谓项目教学法(projectlearning)是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动.项目教学法的关键,是设计和制定一个项目的工作任务.其指导思想是将一个相对独立的任务项目交予学生独立完成,从信息的收集、方案的设计与实施,到完成后的评价,都由学生具体负责.通过把理论知识与实践教学融合在项目工程中,学生对学习过程的参与程度比较深入,学习的主动性增强,通过做中学、学中做的方式强化了学生的专业知识和应用能力.市场营销作为一门实践性和社会性极强的综合性应用学科,在教学过程中,设计以实践为导向的教学方法,将项目教学引进到市场营销课程的教学中,对于培养专业兴趣,全面提高综合素质大有裨益.与传统的市场营销教学模式相比,项目教学法具有以下相对优势:

1.1教学形式上发挥教师主导性

传统的市场营销教学中,教师在教学中处于主体地位,采用硬性灌输式教学方式,客观上限制了学生潜能的充分发挥.而项目教学法运用“项目引领、任务驱动”的教学方式,强调学生的主体地位,教师作为指导者和引导者.

1.2学习内容上强调综合性

传统的市场营销教学模式注重的是理论的讲授,偶尔结合案例或实验学习,而项目教学法不但重视知识的传授,而且更重视知识的应用,提升学生的综合素质.

1.3学习方式上的自主性

市场营销项目教学改变了传统教学中学生被动学习的方式,强调学生在教学中的主观能动作用,使学生在完成项目的过程中,主动学习,积极思考,激励学生掌握新的知识和技能.

1.4参与程度上的深入性

市场营销项目教学法中,学生的参与程度大大地提高,信息传递是双向的.由于项目来源于企业实际经营活动,学生要围绕真实的项目工程,深入企业实际,学习更加具有针对性和实用性.

1.5评价手段上的多样性

在传统的市场营销教学中,以分数作为主要的评价手段,这是一种外在的激励手段.项目教学法的评价不仅考核项目的成果,更注重学生在项目全过程中能力发展的评价,激励的手段完全是内在的.

2市场营销项目教学中存在的问题

尽管市场营销项目教学法有许多的优点,但也有其特定功能及运用范围的限制.教师应结合教学对象、教学条件、教学环境的不同等,进行科学的运用,在充分发挥项目教学法的正面作用的同时,还应注意存在的问题.

2.1项目联系困难

项目教学的关键在于设计和制定一个项目任务,而受到现实条件的限制,企业的项目很难联系,从而影响了市场营销项目教学的普及和应用.即使联系到了项目,由于项目本身的参与程度低或接触面的局限性,很难接触到大的综合性的项目或新项目,必然会影响到学生应用创新能力的有效发挥.同时,如果项目选择不当,可能会让学生收获甚少,陷入到繁锁的日常工作中.

2.2师生重视项目的完成,忽略了基础知识的掌握

在市场营销项目教学中,学生在一个孤立的、特殊的情景中进行项目小组学习,依靠参与实践,才能摸索出经验和规律,所得到的知识和经验是零碎的、具体的,与传统的课堂讲授相比,时间长,效率较低,难以提供系统的知识和理论.同时,鉴于市场营销项目教学的考核评价要求,教师必然要压缩课堂授课时间,可能影响学生的基本理论学习.

2.3强调了学生的主体性,忽略了教师的职责

项目教学法是一种以学生为主体的开放式教学模式,学生是项目活动的主角,但并不是要求学生完全放任自流,自主学习.由于教师不能准确进行学生和自身的角色定位,导致职责不明,准备不充分,从而出现不适应的问题.由于

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2.4学生分组存在的问题

市场营销项目教学主要依靠项目小组工作,学生分组是一个容易被忽视的环节.项目小组分工不明确,可能导致学生出现依赖思想,影响项目任务的有效实施.而小组成员过多,容易导致意见不一,各自为政,不利于同学之间的协调配合.因此,分组的原则、组员的搭配、成员的数量、工作的分工等等都直接影响项目教学的效果.

2.5考核评价存在的问题

项目教学的评价方法虽然有利于激发学生的学习积极性,但是市场营销项目教学法往往对每个小组成绩的考评没有标准答案,教师对项目成果和学生表现的评价带有一定的主观色彩,甚至有失公平.例如,在小组自评的过程中,有的同学碍于人情给了表现不佳的小组成员高分,导致其他成员不满等.

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3市场营销项目教学实施策略

3.1选择合适的项目

项目教学法强调以项目为中心,围绕达成项目的完成来组织教学过程,因此,精心准备和策划设计恰当的项目,是实施项目教学成功的关键.项目选择的好坏关系到是否能激发学生学习的主动性和积极性,是否有利于学生综合能力的培养.因此,在选择项目时,要综合各方面的因素,结合教学目标、教学内容、教学对象、教学环境等不同,项目任务的选择也应不尽相同.项目的选择可以遵循以下原则:

3.1.1实践性

项目应来源于现实的营销活动中,切合生活或工作实际,使学生置身于真实的情景中,运用所学的营销理论知识解决实际问题.

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