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证教学与工作要实现零对接,必然要求学生既要掌握实践能力,又要有一定的理论基础和创新能力.然而,在教学时间有限的前提下,要实现这个目标显然难度很大,除非学生在课外进行大量的自学,这就要求学生具备很强的自学能力.要提高学生的自学能力,要做到以下几点：第一,改变传统模式,增强学生的主观能动性.在教学过程中,教师应该以学生为中心,教师注重对学生思维的启发,侧重于对单证操作的引导和示范.第二,运用网络资源提高学生的自学能力与自学兴趣.学校创建一个单证课程的网络学习平台,学生在课外利用网络平台进行单证理论知识的学习、进行制单和审单的练习.第三,改进和完善教学管理,把学生的自学能力纳入到考核指标中.学生在课外利用网络平台或者利用其他资源自学所取得的效果也应该成为评价学生总评成绩的一个指标.

参考文献：

[1]杨君,袁利鹏.高职课程标准的制定与研究[J].职业教育研究,2011

[2]张澜.我国高等职业教育教学模式改革初探[J].成人教育,2006（8）.

[3]周江林,邓惠君.高职高专院校“双师型”师资队伍建设新探[J].社会科学家,2009（8）.

[4]应智国.商科类高职院校实训基地的战略构建[J].中国高校研究,2008（8）.

此文章系2012年广东科技学院院级教改课题自主项目《职业院校课程标准与职业岗位技能标准对接研究》,立项编号：GKY-2012JGZ03

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