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计算机财务管理相关论文例文,与计算机财务管理教学改革相关本科毕业论文范文
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【摘 要】本篇论文就《计算机财务管理》教学过程中涉及到的问题：课时的分配、教学方法及手段、教学内容的安排及学生成绩的评定进入了深入的探讨,最终得出：增加实践课时；完善现有的教学方法、手段及期末成绩评定、合理安排教学内容.
一、计算机财务管理课程概述
计算机财务管理是财务管理专业学生的核心课程,它是一门将计算机技术与财务管理理论相结合的学科,它是以《财务管理》的课程内容为基础,运用计算机技术（Excel）建立相关的财务模型,系统地介绍了Excel建立投资决策、筹资决策、财务分析、财务计划、销售预测及利润规划的设计方法,并运用计算机财务管理模型,如：单变量求解工具、规划求解工具、方案管理器等）进行定量分析和图表分析.通过《计算机财务管理》的学习,学生具备了应用先进的计算机管理软件工具建立各种财务管理模型,并应用模型进行定量分析的能力；为学生在未来的工作岗位上真正发挥管理职能打下良好的基础.
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二、计算机财务管理教学改革的研究
本人担任《计算机财务管理》教学任务已经有4年,四年的教学中,随着经验的积累,对《计算机财务管理》教学方面有一定的反思.本人认为应该从以下几个方面需要进一步的完善.
(一)减少课程的理论课时增加实践课时
目前《计算机财务管理》课时一般为40—50学时,课程分为两个部分,一部分是理论课时,另一部分是实践课时,很多学校的学时分配是理论课时和实践学时各占一半.我校《计算机财务管理》有56个学时,理论是28个学时,实践时28个学时.理论课安排在教室里,主要是讲解《计算机财务管理》理论方面的知识,因为理论知识有两个方面,一方面是《财务管理》方面的理论,另一方面是Excel操作的方法.关于Excel,学生在《计算机应用基础》已经系统地介绍过Excel知识,并且《统计学》中进一步巩固了其应用；而《财务管理》则是上个学期刚刚学习的知识.而关于实验方面,要学生自己动手操作,要运用Excel工具建立财务管理模型,是这门课程的核心,笔者认为实验部分要增加课时,增加学生动手机会,可以加强学生的动手能力,为以后的工作打下基础.
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(二)理论课教学地点改为实验室
现在《计算机财务管理》的理论课上课的地点大都在教室,笔者认为应该把上课地点改为实验室.因为该课程主要的内容是用Excel工具建立财务管理的投资、筹资、营运资金管理等模型.单纯依靠老师在上面讲操作的方法,学生在下面听效果不好.如果改为老师讲解每种模型的操作方法,学生每人手里有一台电脑,和老师一起操作,会提高上课的效率.基于这种考虑,《计算机财务管理》理论课的上课地点也应该安排在机房里.
(三)教学手段和方法
1.教学手段
（1）改变传统填鸭式的教学方法,采取灵活的启发、引导式的教学方法,充
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（2）加强课堂讨论.要加强课堂讨论,以便提高学生的交流技巧和理论分析能力.在讨论问题的过程中,学生常常又会提出新的问题.在这种不断讨论问题、解决问题的过程中,学生的独立思考能力得到了培养和锻炼.这种讨论式教学,易于使教师与学生、学生与学生之间进行信息交流,协同互补,思想共振,产生知识的“结合点”和新知识的“生长点”,推动创造性思维活动.
（3）加强案例分析,提高学生的分析问题和解决问题的能力.案例教学法是一种具有启发性、实践性,提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法.案例教学主要有课堂讲授方式和课堂讨论方式两种,可以根据课堂教学内容灵活掌握.在案例教学过程中,教师要随时发现并鼓励学生去积极思维,对他们的判断能力、创造能力给予重视,从而引导学生愿意上这门课,对课程内容感兴趣.
2.教学手段
改变传统的“黑板+粉笔”的教学手段,采用多媒体教学等现代化教学手段使课程具有图、文、声、像并茂的特点,直观、生动、形象地展示内容的变化过程,能激发学生创新的欲望,增强课堂上的师生交互性.
(四)教学内容安排
计算财务管理主要的内容有：建立财务管理工作表的基本方法、财务管理分析图的绘制方法、财务分析、投资决策、运营资本最优规划管理、筹资分析与决策、销售和利润管理、财务计划及计算机财务管理系统的建立.
1、基本操作.基本操作主要包括：特殊字符录入、快捷键使用、行列及单元格格式设置等.这类操作学生在以前的课程中都有接触,在《计算机财务管理》中应加强练习,使学生更加熟练.
2、公式和函数的运用.熟练掌握一些常用公式和函数,为以后的建立财务模型及处理财务数据打下深厚的基础.Excel中的公式和函数很多,但《计算机财务管理》涉及到的公式主要是财务类公式及函数,如：现值、终值、净现值、内部报酬率等,因为他们正是运用Excel作为财务管理利器的体现,可以在筹资、投资等财务模型的建立中直接使用.这部分内容相对比较简单,学时分配时占用的课时不宜太多.
3、图形图表.图形图表能够将抽象数据快速传达为形象信息,能更清晰地显示各数据要素间的关系,使信息的表达生动且美观.在这一部分讲授图形图表的绘制思路、根据不同需要选取不同类型图表的一般规律、绘制成表及美化等.
4、建立模型.《计算机财务管理》涉及的模型有：投资决策模型、运营资本最优规划管理模型、筹资分析与决策模型、销售与利润管理模型.这些模型该课程的重点知识,分配课时时,应增加这部分的课时量.要求学生在理解书本中所提到的建模方法,同时应会用该方法解决实际问题.
(五)期末成绩的评定
《计算机财务管理》是门操作性很强的课程,其不仅要求学生掌握书中理论知识,同时也要求学生掌握相应的操作方法,所以对学生成绩的评定不能简单地根据期末一张试卷.期末的成绩应由三个部分构成：平时成绩、期末成绩及试验报告,每项成绩各占三分之一,加总以后就是总成绩.
平时成绩按学生当堂所做的作业打分.每次实验学生都要针对本章所讲的知识进行一次练习,主要是做与之相关的模型或者是熟悉相关的函数的计算,并且把最终的结果作为作业传上来,根据学生作业的情况打分,作为平时分,构成期末成绩的一个部分.这种方法,在一定程度上加强了考勤,对夯实学生的基础有很大的帮助.
第二部分是学生的期末考试成绩,在学期最后一次课,根据这门课的主要内容,出相关的题目由学生当堂完成.期末时,进行一次测试,检验学生一个学期掌握对《计算机财务管理》的掌握情况.
第三部分是试验报告成绩.根据所做的实验填写相应的实验报告,主要是实验所用的方法、试验过程和结果.期末对实验报告进行打分,作为总分的一部分.
参考文献：
[1]王唐.计算机财务管理课程期初教学安排探讨[J].中国乡镇企业会计,2010(4):159.
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