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关于西方经济学论文范文集,与西方经济学教学改革相关毕业论文
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摘 要：西方经济学是高校经济管理类专业的一门专业基础课程.其课程内容的理论性比较强,也相对比较抽象,因此,不仅教师在授课过程中有难度,学生消化起来也比较有难度,加上西方经济学涉及到的理论比较多,学生在学习起来还比较容易混淆,所以如何改进西方经济学的教学方法,成为了高校西方经济学专业老师的主要研究内容.结合多年来西方经济学的授课经验,通过分析当前在授课过程中存在的主要问题,从完善教学方法、增加案例教学在授课中的比例以及利用新媒体等方面提出几点改革的建议和措施,以此来提升西方经济学的教学质量.
关 键 词:西方经济学；教学方法；教学改革
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）16-0248-02
西方经济学最早是由亚当·斯密在1776年提出的《国富论》为标志产生的,至今已有二百多年的历史了.西方经济学主要是研究如何将有限的资源投入到无限的生产中去,满足人们的需要,揭示了社会经济活动的普遍规律.在现代教学中,西方经济学一直被作为经济管理类专业的重要基础课程,不仅具有较强的理论性,而且也具有较强的实践性,为学生能够更好的掌握好专业基础课程奠定了重要的理论基础.但是西方经济学很多理论以及模型需要通过大量的图形和数据来展现的,加之由于学生刚一走进校门就要接触一门理论性这么强的课程,不仅教师在授课过程中有难度,学生消化起来也比较难,因此改进教学方法势在必行.
一、高校西方经济学教学的主要矛盾
1.涉及到的理论较多,学生难以消化.西方经济学分为微观经济学和宏观经济学两个方面.其中微观经济学涉及到的内容主要有消费者与生产者行为、市场结构划分与市场失灵等方面,而宏观经济学涉及到的内容主要有经济增长方面、失业与通货膨胀以及政府的宏观经济方面等,所涉及到的理论非常多,理解起来难度较大.另外从高校课程安排方面来看,由于西方经济学是重要的专业基础课程,所以一般都是在大一第一学期开设该课程的,大部分学生由于刚刚从高中进入大学,之前没有接触过经济学的相关课程,对所学的专业了解不多,所以对于西方经济学这样一门理论性极强的课程,在学习上会有一定的难度.另外由于时间限制和其他专业课程安排的需要,高校西方经济学课程一般只开设一个或两个学期,高校教师为了完成教学目标和任务,常常需要赶进度,那么对于学生而言,学习时间不足,也没有充足的时间进行消化吸收,所以就造成了教学效果不佳,学生学习的效果也不好的现状.
2.课堂授课理论较多,缺乏与实际的联系.西方经济学不仅是一门理论性很强的课程,更是一门实践性很强的课程,而目前中国高校采用教材大部分都是高校教师自主编写的,理论性较强,缺乏实践性,加上教材中含有大量的图表、模型以及数据,教师在分析起来常常需要耗费很多时间,即使直观的告诉学生其中的意义,学生由于刚刚接触经济学加上实践经验欠缺,学生在接受起来的难度也是非常大的,甚至不清楚该模型究竟要表达什么意思,学会了又有什么用.另外,由于西方经济学最早起源于欧洲,所以大部分教材所提及的案例主要是以国外发达国家的案例为主,而涉及到中国经济发展,政府经济政策等方面的内容较少,学生在学习过程中会感觉与现实有偏差,不能全身心的投入.
3.教师教学方法比较落后,相对单一.目前,中国高校教
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4.考核方式单一,缺乏灵活性.目前高校对西方经济学的考核主要方式还是采用试卷考核的方式,而试卷的内容主要以理论分析、简答、选择、填空、案例分析组成的,虽然在考核过程中采用闭卷考核的方式,但是由于考试内容的限制,有很大的局限性.这样的考核方式,对于那些死记硬背的学生来说,很容易取得很好的成绩,甚至有的同学只是在考试前两天背背书,就能顺利过关,根本掌握不了西方经济学的内涵,考试结束后很快就忘记了所学内容,对于其他专业而言,根本没有起到基础和引导作用.另外,对于那些平时认真听讲,善于思考和总结的学生来说,由于考核内容中涉及到的主观题较少,难以取得较高分值,对他们来说非常不公平,所以如果一直采用这种落后的考核方式,势必打击那些真正想学好经济学、善于思考和总结的学生们的积极性和兴趣.
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二、改进西方经济学教学的几点建议和措施
1.注重教材选择,及时更新内容.在教材选择上,不鼓励直接采用国外的原版教材,原因是学生在学习起来由于语言问题、思维方式等方面的差异,翻译起来难度较大,而且由于其中的案例多数为西方发达国家的经济发展案例,所以往往不能联系到中国经济发展实际,所以应鼓励高校教师选用中国经济学者编写的教材,原因是中国优秀的西方经济学教材虽然也注重西方经济学整体的逻辑结构,但是其中引用了大量中国经济发展的案例,符合中国国情,比较适用于学生的学习和教师使用,但是教材从编写到印刷直至出版,由于时间跨度较长,所以很多教材上在内容上得不到及时的更新,所以这就要求教师在实际授课过程中,及时的更新教学内容,弥补教材更新不及时的缺失,如可以增加时下的热点问题、企业发展的经典案例等内容,并与学生形成互动,让学生主动去讨论这些问题,变被动为主动,从而调动学生学习西方经济学的兴趣,为学习专业课程打下良好的基础.
2.改进西方经济学课程的考核方式.西方经济学是经济管理类一门重要的专业基础课程,学好西方经济学对于掌握专业知识有重要的促进作用,它主要是培养学生的分析能力和解决实际问题的能力,如果单存的依靠一份试卷的成绩来判定学生的知识掌握情况是非常不科学的,而且还会打击那些真正勤于思考、善于总结和分析的学生们的积极性,因此只有制定科学的考核方式才能真正检验学生的学习效果和教师的教学质量.因此在考核的方式上,应避免一份试卷定终身的方式,重视过程考核,增加平时成绩在考核中占有的比例,对于那些在课堂上积极回答问题,能提出自己观点,善于分析问题和总结的同学增加一定的奖励分值.在考核的内容上,适当增加一定比例的主观题,例如可以增加国内热点问题、区域经济发展等方面的分析,考核学生从经济学角度解决和分析实际问题的能力.在考核形式上,除了以往的闭卷考试外,还可以通过口试、小组课题研究、社会实践调研等形式,全面检测学生对知识的理解程度和实际应用能力,而且还可锻炼学生的分析能力和表达能力.
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