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医学院校有关论文范文,与医学院校医学生能力培养探析相关论文目录怎么自动生成
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【摘 要】医学生的创新能力的培养必须通过修订人才培养方案,形成创新人才培养模式来实现,本文是对医学生创新人才培养实践的探索.
【关 键 词】医学院校；医学生；创新能力
医学院校学生创新能力的培养,要结合自身专业特点,将创新教育贯穿人才培养全过程,要推动“接受教育”向“创新教育”转型,培养创新人才,修订培养方案,将创新精神贯穿人才培养全过程,同时注重第二课堂、开展科技创新活动,创建积
医学院校有关论文范文
一、以创新精神为主要培养目标,修订人才培养方案
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（一）控制总学时、周学时.培养方案修订中贯彻了将五年制各专业总学时控制在3500—3700学时；四年制各专业总学时控制在2900—3200学时；平均周学时控制在24—26学时的原则.其目的是尽量精讲多练,给学生更多的自学时间,培养自学能力.
（二）加大必修课和选修课中人文课程的学时比例.在保证政治理论课、思想品德课和形势与政策课学时的情况下,在必修课程中加入医学伦理学、卫生法学两门课程.选修课程中人文课程的学时由99年教学计划中的274学时（所占比例为41.5%）增至新培养方案中的382学时（所占比例为55.9%）.
（三）整合、优化课程.按照循序渐进、因材施教和理论与实践相结合、课堂教学与课外教育（军训、劳动、社会实践等）相结合的基本规律,精选、重组、调整课程,合理分配学时,构建“专业教育、素质教育”课程模块,尽量使课程体系得到优化.
（四）加强实践教学环节.加大实验课学时比例,开设综合性、设计性实验,培养学生严谨的科学素质和实际动手能力；加强劳动教育,通过劳动锻炼,教育学生树立正确的劳动观点和全心全意为人民服务的思想,养成良好的劳动习惯；加强社会实践,利用寒暑假组织学生开展社会实践活动,使学生了解基层卫生工作状况,增进学生同人民群众的感情,增强学生为医学事业献身的使命感和责任感；加强临床见习、临床实习环节,学生直接参加临床工作,进一步理论联系实际,培养学生独立分析问题和解决问题的实际工作能力.
（五）加强就业、创业指导.开设就业指导必修课,前三学年,每学期2学时,第四学年每学期4学时,共20学时.通过就业指导课程的学习,使学生认清就业形势,端正就业观念,培养创业意识和创新精神.
二、开展实验教学改革,修订实验教学大纲,开设综合性、设计性实验
2000年以来,我们改革了实验教学内容、教学方法,优化实验教学手段,构建新的实验教学课程体系,开设综合性、设计性实验项目,培养学生实践能力、创新精神和创造能力.目前,机能学实验完成了生理学、病理生理学、药理学等实验内容的改革,实现了教学内容的有机融合；形态学实验正在积极探讨细胞生物学、组织胚胎学、病理学、微生物学、寄生虫学实验内容的改革,力争通过实践,建成独立的、完整的、科学的形态学实验.
在新修订的实验教学大纲中,在保留学科经典实验的基础上,对实验内容进行了更新,引入新的、更能培养学生实践能力的实验项目,整合实验内容为综合性、设计性实验.保证实验开出率.同时,各实验教学注重实验技能考核,严格考核管理,严格考核纪律,严格考核标准,提高学生的实际操作技能.
三、打破学科壁垒,整合课程,改革课程体系
在培养方案制订中,本着淡化学科意识,强化培养目标的原则,优化整合课程设置,打破学科壁垒,加大学科融合幅度,从而保证学生实践能力和创新精神的培养.如临床医学专业先后合并系统解剖学、局部解剖学为人体解剖学,微生物学、寄生虫学为病原生物学,卫生学、流行病学为预防医学,独立开设免疫学、卫生统计学、机能学、组织病理学实验等.课程的优化整合为培养学生的创新和实践能力奠定了良好的基础.
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四、积开展大学生科技活动,调动学生科技创新的积极性和主动性
积极组织学生参加全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛、全国大学生英语竞赛、河南省大学生科技文化艺术节、河南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等活动.学校每年拨出专款用于大学生科研立项和前期投入,对重点项目大力扶持,充分调动广大同学科技创新的积极性和主动性.
五、以学生社团为主体,积极开展文化艺术活动
开展健康向上、格调高雅,融思想性、知识性、艺术性于一体的校园文化活动.每两年一届组织开展的大学生科技文化艺术节,包括了征文比赛、主持人大赛、书法摄影绘画大赛、健美操街舞大赛、校园FLASH大赛、演讲赛、辩论赛等.另外,学校和各院系每年还组织“迎新生”文艺晚会、元旦文艺汇演、国庆文艺晚会、运动会、青年志愿者等活动,加强和提高大学生的文艺鉴赏能力,增强学校人文气息,提高学生的创新能力和综合素质的培养效果.
参考文献：
[1]刘联.王建发.地方性医学院校人文素质教育“模块化”课程设计构想[J].赣南医学院学报,2006,(5).
[2]刘俊荣.高等医学院校人文课程体系的构建与建议[J].医学与哲学,2006,27.
作者简介：
尚鹏（1979—）,男,助教,主要从事大学生思想政治教育及管理工作.
王芳芳（1984—）,女,助教,主要从事大学生思想政治教育及管理工作.
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