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经常性、近距离的交流和指导形成和谐的教育关系和生动活泼的教风学风；二是以就业为导向,包括司法考试、公务员考试、实践能力和创新能力培养.最后,实现我们法学教学改革的目标和任务.目标应当是为社会培育和提供既有扎实的基础知识,又有个性、有专长；既有踏实的工作作风,又有创新能力和团队协作精神的创新型法律人才.任务是必须改变传统的、整齐划一的培养模式,真正以学生为本,提供个性化教育.这篇论文转载于:http://www.sxsky.net/jingji/0559263.html
我们有理由相信,通过本科生导师制的实施和推动,通过全体老师和学生的共同努力,必将实现培养过程与效果的统一,必将提高法学就业率,有望去掉那柄时刻让法学教育工作者心惊胆颤的“达摩克里斯之剑”,彻底解决法学专业的“生存危机”,并培养出具有广泛适应性、独立创造性的高素质法律人才.
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