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摘要大学生处于在校学习的阶段,在完全的走上社会之前,一定要注意道德责任的自我修养,了解自己,了解社会,增强自己的道德责任意识和道德责任实现能力,努力成为一个有责任有担当的社会公民,一个有责任有担当的社会主义建设者.

关键词大学生道德责任自我修养

作者简介：康二辉,郑州大学马克思主义学院.

“关于道德责任这个问题所产下来的的那些教诲似乎具有最广泛的实际用途.因为任何一种生活,无论是公共的还是私人的、事业

关于大学生类论文范文集340;还是家庭的、只关涉个人的还是关涉他人的,都不可能没有其道德责任,可以说,生活中的一切有德之事均由履行某种责任而出,而一切无德之事皆因忽视责任而致.”道德责任是社会生活中最基本的人性规范,在整个社会中发挥着重要的作用,调整着人与自身、人与人、人与自然的关系,是维护社会稳定和发展的重要的因素之一.大学生作为即将走入社会的建设者,提高他们的道德责任水平,无论是从他们个人自身还是整个社会都有着重要的现实意义.道德责任的培养有多个途径,在此我们从道德责任个人主体的角度,来探讨一下大学生道德责任的修养.

一、大学生道德责任自我修养的必要性

道德责任在当前中国越来越成为一个热门的词汇,这不仅意味着人们对道德责任认识的提高,在某些方面也揭示着社会道德责任缺失的广泛存在.当今社会变化日新月异,机遇与挑战并存,社会健康有序的发展呼唤深层次的道德责任.作为社会转型期的大学生面对复杂的社会形势,面对担负着中国发展的社会重任,加强道德责任的自我修养有着十分重要的意义.

(一)社会和谐要求大学生加强道德责任的自我修养

当今中国构建和谐社会建设中国特色社会主义的时代主题,和谐社会就是整个社会共同体的各个方面、各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的均衡有序的发展状态.具体来说就是人与人之间的“人际和谐”、人与社会的“群己和谐”、人与自身的“身心和谐”、人与自然的“天人和谐”的协调统一发展,最终实现“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会主义社会.道德责任为实现这一目标提供精神动力和价值支持,大学生作为构建和谐社会的新生力量和未来社会的主体,加强道德责任的自我修养在实践上就更显得重要.

真正的社会和谐不是靠运用硬性的规则来制约人们,而是应该让和谐意识深入人心,让和谐的行为准则成为一种潜移默化的生活理念自觉的指导人的行为.公平正义、诚信友爱、生态和谐和身心和谐的概念无不体现着一种责任,对于自己、他人、社会和自然的责任.大学生通过道德责任的自我修养,将这些概念内化为人生中的一种价值观,一种在行动中自觉遵从的人生理念,从而实现在生活中自觉的践行公平正义、诚信友爱、生态和谐和身心和谐的理念,做到平衡情感和理智、身心和谐发展.

（二）大学生的个人发展需要加强道德责任的自我修养

当前社会的发展已经摆脱了传统的直线模式,表现出多态化的趋势,全球化时代、网络化时代、后工业时代、信息时代、知识经济时代等等社会标签无不说明这个社会的多态和复杂,社会越发的充满了风险和机遇,对人才的要求也更具时代特性.

1．全球化时代呼唤更具道德责任的人才

就像托马斯.弗里德曼面对逐渐平坦的世界发出的感慨,中国和印度的外包业务像神经一样以非国界方式连接了整个世界,一架波音777客机的350万个零件由17个国家的900多个供应商提供,中国南方已然成为世界工厂等全球化是人类不可逆转的潮流,也是世界不可逃脱的命运.我们应该清醒地意识到全球化就像一把双刃剑,带来的除了机遇还有挑战.

作为世贸组织的一员,中国与世界的联系越来越紧密,这也对中国企业的道德责任也提出了更高的要求.越来越多的中国企业参与到全球化竞争中,面对这个巨大的机遇,中国需要有全球化的道德标准和责任意识,这样才能更好的迎接挑战,更从容的抓住这个巨大的机遇.作为即将走入社会走上工作岗位的大学生,作为以后中国企业中的高技术核心人员,更应该积极地加强自己的道德责任修养,培养国际化视野和国际化的道德责任意识,推动中国以更具责任感的形象参与全球化进程.

2．网络时代要求道德责任

随着计算机技术的发展,网络越来越深入到人们生活的各个领域,成为工作助手、生活帮手、娱乐工具等然而由于网络虚拟的特性,一些道德感不强的人随意的在网络上进行一些不负责任的言行,一些网络媒体为了增加点击率更不惜以夸大或者歪曲的方式来进行一些社会报道,甚至一些人利用网络诈骗等等等行为让本来单纯的信息工具有了些不可信的味道,极大地消弱了网络带来的积极效用.这一代的大学生是伴随着网络成长起来的,网络工具成为学习生活中必需,网络环境的好坏直接关乎他们的成长.对此,作为网络空间中的主流人群,大学生应该自觉地加强道德责任意识,在网络行为中自觉担负起道德责任,用道德给自己也为以后创造一个更具责任感的网络环境.

(三)大学生其他道德责任培育途径的缺范

大学生的道德责任的培养本来是有多种途径的,为什么在此要强调道德责任的自我修养呢?主要原因正是其他途径难以保障大学生道德责任的有效培养,在此我们具体从以下两个方面来说明.

1．高校道德责任的教育的不足

高校的道德责任教育往往忽视大学生的主观意愿,很多高校中对于大学生的道德责任教育通常是给出一些既定的道德规范和行为准则,让学生去生硬的执行,完全不考虑学生的主观心理,只强调学生的服从,这种剥夺了学生自由决定和自主创造权的教育方式造成了学习主动性的缺失,甚至造成逆反心理.这种道德责任教育可能会让学生有表面的服从,但很难再学生的内心中形成真正的道德责任意识.还有就是现在的高校道德责任教育与生活严重脱节,只注重在内容上讲述单纯的道德责任,而不考虑让学生接触的理论与实际生活相结合.道德责任本就来源于生活,就是敢于生活的道德责任,脱离了生活,不考虑实际,这种道德责任的教育就失去了其意义.

2．家庭道德责任教育的缺位

父母是孩子最贴近生活的老师,父母的言行教育对于孩子有着非常深刻的影响.现在的大学生部分是独生子女,从小是在父母的爱的呵护下成长,养成“我”为中心的意识,经常考虑的是别人应为我做什么,而很少考虑我应为父母、家庭、社会做些什么,其权利意识强,义务、责任感差.家庭教育的内容很少涉及或没有要求当代大学生去承担他们力所能及的责任,只是在家庭教育中让他们为了自己的前程考虑.可见,大学生有意识地加强道德责任的自我修养就更显必要了.