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入学时的心理调查和毕业生就业心理调查研究,通过调查问卷、行为观察、个人谈心等及时了解和掌握他们的心理困扰、表现和原因,针对不同类型的学生心理特点,制定相应的心理辅导计划,帮助他们认识到自身的优缺点,提高他们参与就业心理辅导的主动性.在心理辅导的过程中,要善于启发学生表达自己对工作、对社会的困惑和想法,增强心理辅导的双向性互动性.二是帮助学生掌握积极的心理治疗方法,运用激励原理帮助他们正确认识求职挫折,培养积极进取的人生态度,增强自身对社会的心理承受力.

（四）拓宽就业视野,注重转变毕业生传统就业观念

要帮助毕业生树立“先就业、后择业、全方位、多渠道”的新的就业观,从工作的磨砺中找寻自己的正确方向.毕业生应努力提高自身的应变能力、社交能力、工作能力,把就业服务指导的思路从始至终贯穿在大学的各个阶段.利用就业与创业指导课、企业社会实践、优秀企业人员讲座等多种形式,树立毕业生就业信心,塑造他们进取拼搏的人格.辅导员应对毕业生就业困难群体进行个别化教学,针对他们对工作和社会所存在的一些模糊认识,要对其开展教育、加强引导.鼓励他们拓宽就业视野,勇于选择自己非专业的工作,或到国家西部欠发达地区去施展才华、建功立业.要给予学生更多的人文关怀,引导他们树立信心、激发自强精神、强化竞争意识,以形成面对就业不畏拼搏、敢打必胜的进取心态.

四、结语

总体而言,在指导学生就业与创业的工作中,辅导员还有很多的路要走.注重自我学习,丰富自身知识结构,制定符合自身的学习计划,参与科学研究,培养

辅导员类有关论文范文集面对各种问题的应变能力以及处理能力,并积极运用理论指导实践,在日常教学实践中做到学以致用、积累丰富经验,并加强自我约束,从日常教学实践中发现不足,注重交流、合作,不断提高自身的素质和能力.成立教学骨干队伍,加强培训,尤其是职业生涯规划教育的专业知识和资质认证,鼓励他们到企业中去实地考查情况,到职业介绍机构去了解就业形势,到其他高校去调研和学习,不断提高自身的工作能力与教学水平.开展教学研究活动,组织教学骨干针对学生实际结合课程内容进行分析研究,交流高效的授课方法,提高教师的教学水平和教学效果.邀请专家学者、企业专职人员、部门主管以及已经毕业的优秀校友参与大学生职业生涯规划教育,构建多元化的师资队伍.

［参考文献］

［1］陆淼焱.对高校毕业生各类就业困难群体的指导与帮助［J］.百色学院学报,2011,(12).

［2］马力煌,曾强,伍晓亮.贫困大学生就业难的因素分析及对策探索［J］.湖南人文科技学院学报,2007,(10).

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