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关于大学会计方面论文范文检索,与开放大学会计专业课程实践教学模式相关论文范文
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》等会计核心课程.并且课时紧张,不可能让任课老师详细讲解这些实操任务所附带的专业理论知识.因此学生学习过程中普遍感觉很有用,但是无法在短期内完全掌握实操要领.而要是为了满足部分学生深入学习的要求增加课时的话,大部分学生又不珍惜模拟实验的机会,学习效率较低.因此目前北京开放大学东城分校会计专业这两门实操课程目前只好也采取集中两天到三天的时间,结合学生的专业知识水平情况来灵活调整实践内容,尽量因材施教,让会计理论水平一般的学生能掌握基本实操知识,会计理论水平较高的学生能有机会在有限课时内多操作会计实操内容.4不足之处及改进建议
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综上所述,目前开放大学会计专业课程实践教学过程中存在以下不足之处：
（1）实践课程所占全部课程比例较低,不能体现成人高校会计专业教育的特点.以在职学生为主体的开放大学,学历教育上不能理论知识不深,实践知识也缺乏,这样会让开放大学失去对学生的吸引力.开放大学在社会上的口碑无法正名,永远处于国民教育体系中的弱势地位.
（2）案例实践教学的内容和方式更新较慢,没有一个固定的教学团队在背后提供有效及时的教学支持.教学方法急待改进,某些专业课程的教材比较陈旧,没有及时更新.
（3）缺乏大教学的统筹观,没有把会计专业的实践知识与理论知识有效整合到每门专业课程中来.让学生在学习每学期的专业课程中适当接触点相关的实践知识,化整为零,等到集中实践环节实行岗位模拟实践的时候就不会压力太大.
因此,我们应该在会计专业教学过程中体现理论与实践并重的意义.我们可以从以下几方面来改进开放大学的实践课程教学问题：
（1）课程的设置上增加实践内容的比重.从国家开放大学设置专业规则开始,分析会计专业的每门课程理论知识与实践知识应该占据的合理比例是多少,修改相应的课程教学大纲及考试大纲,从学生未来职业发展的角度以及成人学生实际可吸收的程度来设计课程考核标准.从而增加实践课程在所有课程中的比重,让学生学有所用.
（2）教师要丰富自身的实践知识,形成自己的教学团队.我们的教师也要加强自身实践知识的学习能力,多关注最新的资格考试学习,多向有财务经验的学生和老师学习,增加学生吸引力.教师之间也应该多交流实践教学的心得和体会,改进开放大学整体的实践教学水平.
（3）教学方式上要更加灵活多样.随着智能终端的不断研发,现在的学生接受信息的手段和途径与以前相比发生了翻天覆地的变化.他们注重知识的实用性和快捷性,以及简便易消化.那么我们老师也得改变传统的教学方式,不能只局限于师徒式的实践传授方法.比如最新的翻转课堂、微课程等教学方式能否在实践教学中发挥出奇效,也是值得我们老师尝试的地方.
参考文献：
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[2]帅先富.会计专业全真实验教学模式的构建[J].财会月刊,2010（3）.
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[4]李江萍.会计本科实验教学研究[J].财会通讯,2009（21）.
[5]杨清.高职实践课程教学改革的探讨[J].中国电力教育,2009（6）.
[6]阿不力米提.高校会计实验教学问题及对策[J].财会通讯,2011（2）.
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