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宏观经济学方面论文范文文献,与影响宏观经济学教学效果的因素相关毕业论文怎么写

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步证明了教改取得的效果.

（二）教学目标的实现

在学习前我们设计了一些教学目标,通过一个学期的学习,基本上达到了预期的目标.通过对比学习前后的主要指标,我们发现经过一个学期的学习,87%的同学懂得了宏观政策对于经济发展的影响,77.9%的同学明白了物价上涨的原因,69.7%的同学认同宏观经济政策能够改善百姓的生活,57%的同学知道了如何正确评价一个国家的经济政策.基本满足了同学在学习之前希望在宏观经济学的课堂上知道的知识.

（三）学生对教学效果的评价

宏观经济学网络教学平台,作为教学的一个重要手段,通过一段时间的应用,同学普遍反应良好.调查发现,10.8%的同学认为宏观经济学网络教学平台在交流项目设计、交流方式设计、交流频率控制以及交流内容设计方面做得都比较好,尤其是在交流内容设计和交流项目设计方面.利用网络教学平台,在教学环节中设计了网络单元测试.调查发现,33.3%的同学认为这种测试对巩固所学知识、理解所学内容、督促复习和期末考试准备都有帮助,其中81.1%的认为对督促复习有帮助,74.4%的同学认为对巩固所学知识有一定的帮助.同时,利用网络教学平台,还设计了宏观经济学“热点问题和案例讨论”,也在一定程度上提高了教学效果,81.3%的同学认为,这个教学环节的设计帮助学生进一步了解了社会经济活动、73.5%认为有助于理论联系实际、50.5%认为可以补充书本知识、40.6%认为激发了学生的学习兴趣(下转133页)(上接136页)和热情；而认为热点问题和案例讨论达到了上述四方面效果的同学占总人数的22.8%.

三、改进和提高的措施

根据宏观经济学的课程特点,结合实际调查中的客观信息,针对影响教学效果的各种因素,可以从以下几个方面去提高教学效果：

（一）加强实践性教学环节

选择学生比较偏好的实际案例,如国内外经济活动中的重大事件、经济生活中的趣事来辅助学生理解枯燥的经济理论,增强经济学原理的现实感,培养学生将所学理论转化为实践应用的能力.

（二）重视网络教学平台的运用

网络教学平台是宏观经济学教学的辅助手段,学生能够在网上自学、自测、与教师相互沟通,也可以自主地进行探索性学习,进而调高学习效率,提高自学能力.加强网络教学平台建设,在设计网络教学平台的交流项目时,要突出网络学习的自主性,在设计交流方式时,重视平台使用的交互性；继续在教学中加入网络单元测试环节,及时巩固和强化课堂知识；对于热点问题及时寻找切合的案例,组织同学在线讨论,充分发挥网络教学平台的作用.

（三）增强课堂互动环节

居于宏观经济学课程特点,学生在学习过程中普遍感到理论晦涩枯燥,如果教师只是灌输,学生不参与的话,一方面学生的积极性调动不起来,学生学习的主观能动性就差；另一方面,课堂气氛也很严肃,学生学习的兴趣也会下降.这将极大地影响学生的学习积极性.因此,在教学过程中,要适时地进行师生间的互动,在轻松和谐的氛围中相互间交流、沟通、合作,分享彼此的想法、经验和知识,启发学生对问题的思考.同时增强课堂互动环节也是同学比较偏好的教学方法,学生会积极参与其中.

影响宏观经济学教学效果的因素参考属性评定
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