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21518;由教师签名.而且同一教师指导的学生毕业论文采用的研究方法以及论文写作进度基本相似.有些学生的论文日志是毕业论文完成后通过时间追溯写就的,不是毕业论文真实过程的记录.其次,毕业论文中期检查,本应是学校根据毕业论文写作要求对学生毕业论文写作过程进行检查.通过中期检查,可以了解学生毕业论文的进展情况,对毕业论文写作过程中存在的问题及时予以指出,并进行针对性的指导,这一环节是对毕业论文进行过程控制的关键一环.但事实上这个环节存在很多问题.首先,学校的中期检查采用随机抽查的形式,抽查比例很低,这样就导致很多学生抱有侥幸心理,对中期检查不够重视.其次,教务部门人员少,日常工作任务重,对各系上报的中期检查材料只是收全而已,而对所写的内容关注的不多,最终使检查流于形式.最后,少数指导教师敷衍了事,甚至根本没有进行检查,便随意地在中期检查表中填写“正常”.4毕业论文环节引入全面质量管理
全面质量管理是质量管理发展的新阶段,其特点是全过程的管理、全方位的管理和全员参与的管理.教学全面质量管理,应力求在管理范围上体现全面性,包括教、学和管等方面的质量管理；在管理过程上体现全程性,也就是从质量环的各个环节加强监控,不断改进；在人员上强调管理的全员性.
4.1进一步增强毕业论文质量意识
首先,学生、教师和管理者都要在思想上充分认识到毕业论文是大学本科实践教学的重要环节,是培养人才的一个重要阶段和过程,是对学生学习成果的综合检验的总结,是对学生查阅文献、科研和独立工作等方面能力的考查.其次,要在学院、系、教师和学生各个层面召开毕业论文动员大会,开展多种形式的宣传活动,使学生、教师和管理者充分认识毕业论文的教学与教育功能,在思想上引起高度重视.
4.2合理设置相关课程
毕业论文教学需要相关课程的支撑,合理设置相关课程是毕业论文教学的最有效途径之一.但是目前,在本科阶段的市场营销专业课程体系中一般很少有相关课程.所以,一方面,建议在大二或大三时增设论文写作课和研究方法课等作为专业必修课.让学生对毕业论文的写作流程和规范有一个整体的认识,了解各个写作环节的目标和任务,获得文献检索的技巧,掌握各研究方法的使用.另一方面,以现有的专业课为依托,在专业课教学中渗透这些方面的理论知识和操作技能.例如要求学生在大一、大二时根据主要课程撰写课程论文,进行论文写作的初次尝试；大三阶段可以结合专业课的学习撰写学年论文,初步掌握正规学术论文的写作；大四时可充分利用实习报告写作中积累的与实践相结合的经验,开始正式进入毕业论文写作阶段.
4.3加强师资队伍建设
首先,学院管理部门要合理地安排教师的工作量,使教师能保质保量地完成教学任务和学生毕业论文的指导工作,并能腾出时间提高自己各方面能力.其次,指导教师应不断提高教学和实践工作能力.通过科研项目和社会实践不断积累实践工作经验.再次,要加强教师的师德和人格修养.在毕业论文指导过程中,教师严谨的治学态度和良好的人格修养对学生起着潜移默化的作用.因此要加强教师的师德师风建设,注重教师良好的学术风范的形成.
4.4加强大学生就业指导
一方面,学校应加强对毕业生的就业指导,把学生就业指导工作贯穿于学校整个教育过程.应加强对学生就业形势、就业政策和就业市场的了解,引导学生树立正确的就业观.为学生提高更多的政策咨询、职业指导和职业介绍服务,使学生的就业率有较大的提高,使学生能把较多的精力投入到毕业论文的写作中.另一方面,学校与用人部门和单位应进行及时的沟通和协调,使用人单位了解和配合学校毕业论文阶段的要求,意识到忽视和放弃这一环节对谁都不利,缓解学生的就业压力.
4.5加强全程性管理
毕业论文教学管理环节由选题、开题、中期检查、答辩、评审等许多环节构成,每个环节都发挥着重要的作用,其中任何一个环节的疏漏都可能会影响到毕业论文的质量.因此,每个责任部门做好全程的控制管理是毕业论文质量的有效保障.学校、学院和系形成了毕业论文质量管理的层级系统.主管教学院长、院学术委员会、教学督导、教务部门等相关机构和人员是毕业论文质量的管理机构,在整个学院的毕业论文质量管理中起主导作用；系或教研室是毕业论文质量管理的基础,是毕业论文质量管理的执行者；各层次要做到职责清晰.在毕业论文写作过程中应加强有效的院、系两级管理,学院应加强对各系部的监督检查,各系应提高对其毕业论文的质量考核标准.
参考文献：
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[3]毕建模.本科毕业论文质量下降的原因分析与指导对策[J].泰安教育学院学报,2011（4）：64-65.
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[5]王艳.本科毕业论文（设计）质量全过程管理评价体系研究[J].知识经济,2011（16）：179.
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