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他们学会处理个人与服务对象,个人与职业,个人与个人之间的关系,同时为培养职业道德观念提供客观基础.职业道德是社会主义精神文明建设特别是社会主义公民道德建设的重要内容之一,是从事一定职业的人们在其特定的职业活动中所应遵循的,具有自身职业特征的道德原则和行为规范的总和.

首先,需加强学校职业道德教育的内化.职业道德教育要发生效力,实现实效,必须采取措施彻底清除这种“隔离机制”,使职业道德教育内化为学生的“自觉需求”.(1)继续加强政治观教育、理想教育、操守常规教育等课堂理论职业道德教育；(2)注重社会实践、毕业实习的侧面引导,把自律直接与他律相结合.这种身体力行的感受是最好的自我职业道德教育.其次,应重视素质教育.素质教育泛指一切提高个体适应性的教育,一切有利于提高个体的社会适应性与职业适应性的教育都可以称为素质教育,而这种教育正是高校素质教育的实质和核心.如何培养学生的形象力、亲和力、沟通力和策划力是素质教育的主要内容.学生各方面的能力是相辅相成、相互依存的关系.良好的个人形象是获得融洽的亲和力的前提,融洽的亲和力又是顺利开展沟通工作的基础,在沟通中掌握了大量第一手资料,才能具有独特创意的策划,这些能力的获得,又从整体上提高了学生的综合素质,毕业后才能在社会这个舞台上大显身手.(1)强化言传身教,培养学生秀外慧中的形象能力.(2)注重潜移默化,培养学生热情真诚的亲和能力.(3)坚持科学训练,培养学生的沟通能力.首先,要训练学生的语言表达能力；其次,要培养学生的体态表达能力,体态被称为“第二语言”；第三,加强语言的生动性与幽默性的练习.(4)激发奇特想象,培养学生新奇独特的策划能力.

因此整合教育资源,将就业观教育与两课教学相融合,辅以素质教育,依托思想品德课教育这个平台,从新生入学开始实施就业观教育,既可弥补当前就业指导工作的不足,又可在大学生入学阶段结合其实际状况多角度切入就业观教育,有的放矢,因材施教,最大限度地帮助大学生尽早形成合理的就业观,使其最终能顺利就业.

大学生就业观教育参考属性评定
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