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教师科研方面有关论文范文文献,与试析地方性本科院校教师科研能力的影响因素相关毕业论文格式范文
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【摘 要】科研是培养教师的根本途径,是一个教师专业成长的必然要求,是全面提高教师素质和教学质量的必备条件.事实证明,教师科研能力的发挥和包括科研环境在内的诸多因素有着密切的关系,科研环境的好坏会直接影响教师科研能力的发挥；管理体制的制定也会影响或制约教师的科研能力,激励政策则会激发教师的科研创造力.
【关 键 词】地方性高校 教师科研能力 影响因素
钱伟长先生曾经说过：“教师必须搞科研,这是培养教师的根本途径.”这句话告诉我们,教师成长离不开科研,教师素质和教学质量的提高也离不开科研.然而,教师科研能力的发挥有一些明显的影响因素,如科研环境,管理体制,激励政策等.笔者拟就上述三个方面略抒己见,以之为地方性本科院校教师科研能力的提高尽微薄之力.
一、科研环境
文明不文明,关键看环境.事实证明,科研环境的好坏会直接影响教师科研能力的发挥.如教师的科研态度、院校的科研政策等都是构成教师科研环境的重要因素.据研究者调查,地方性本科院校普遍存在重教学轻科研的倾向,具体表现是：学术氛围不浓,教师科研意识淡薄；院方实验条件和技术力量落后,经费投入不足；再加上地方性高校教师科研任务少,缺少学术交流的平台,教师不容易得到前沿的学术知识和研究动态.在科研管理方面,大部分地方性高校缺少训练有素的科研管理人员、实验人员和信息资料人员,科研课题实效性差,针对性、地域性也不明显.更有部分院校科研与教师职称晋升政策失衡,致使不少教师错误地认为,课堂教学是硬任务,而教育科研是软指标；也有部分高校,教师教学工作量大,整天陷于备课、上课、准备教学文件等具体的教学事务中,无暇从事科研工作.此外,科研意识的强弱与教师对科研价值的认识及自身的科研素质紧密相关.尽管大多数高校教师能够认识到科研的理论价值和实践意义,但在观念上仍存在着重教学轻科研
教师科研方面有关论文范文文献
二、管理体制
地方性高校由于是地方政府出资和管理的,一般以教学型为主,科研管理体制落后.大部分地方性高校教师绩效考核的唯一标准就是课时,科研几乎是职称评定的附属品.教师不参与职称评定,或已通过职称评定的教师几乎与科研绝缘,因为科研不仅会耗费教师大量的时间精力,还需要挥霍教师的不菲财力.据不完全统计,教师搞一项科研需耗时一年左右,而要顺利结项,需发表两篇以上的论文,而地方性高校教师由于种种原因,要发表免版面费的论文已经是难上加难,更不用说稿费了.据笔者调查,大部分地方院校教师科研是不算工作量的,尽管院校在评先进部门时科研占有一定的比重,但到了具体部门则没了科研的事,如果这位教师不擅人际关系,不懂得为人处世之道的话,即使科研成果卓著,在绩效考核时,也有可能被推选为c,更别提优秀了.这无疑使得绝大部分有科研潜力的教师寒了心.干与不干一个样,搞科研不如搞人际关系,多上几节课还能得些课时补贴.有科研潜力的教师都去上课赚课时费去了,青年教师没了领头人也无力科研,等到晋升职称时要开具从事教研的证明时才想起参与科研,而此时也只是参而不与,怎么理解呢那就是参加项目了,却没有真正介入进去,无非是做些象搜集资料、发放调查问卷等简单的工作,更有甚者,连这些简单的工作都不曾做,仅仅是挂名.可见,地方性高校现行的管理体制束缚和制约了教师科研潜力的发挥,成了地方性本科院校教师科研能力的重要影响因素.
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三、激励政策
需要是动机的基础,激励是实现动机满足需要的重要手段.地方高校教育科研落后,其中重要的原因之一就是缺少有效激励机制.调查显示：地方高校的定位是以人才培养为目标,而人才的定位是宽专多能,社会需要的不是对书本知识的记忆能手,更需要对书本知识的运用能力.教师要正确认识科研的重要意义,通过科研,促进教学；通过科研,升华教学；用科研展示教师的创造力,用科研激发学生的创造力.学校领导更要高度重视科研工作,树立“科研兴校”的思想,时时将科研与教学同等看待,并将教育科研纳入院校发展规划,从制度上加以保障,在经费上给与支持,政策上给予激励.地方高校要实现“科研兴校”就必须做到以下几点：
1.加大经费投入、加强科研资助力度
如前所述,地方性高校多为教学型高校,整体工作强调以教学为中心,尽管有院校认识到教育科研对于促进教学以及提升办学水平的积极作用,但是大部分院校的科研经费在学校总支出中的比例微乎其微,很多项目都是教师自筹资金,教师为节约资金,或因陋就简草率结项,或项目还没确立就被研究者淘汰掉了.要实现科研兴校,就必须加大经费投入、加强科研资助力度,尤其在有价值的科研项目上要有专项和充足的经费加以保障.
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2.改善对教育科研工作的激励、评价机制
科研工作是耗时耗力的工作,科研工作一旦完成院校就要在成果转化及宣传推广方面给予政策性支持和制度性奖励.要积极稳妥地推进科研管理体制与机制的创新,为科研创造良好的环境.如,将教师科研与院系绩效考核、教师评聘挂钩；也可以设立专项科研经费,鼓励扶持青年教师成为研究者.
3.不断充实和强化科研工作队伍,完善科研工作体系
科研工作离不开科研工作者的辛勤努力.地方院校要不断充实和强化科研工作队伍,完善科研工作体系；课题管理部门应调动广大教师参与科研的积极性,组成一支专兼职结合的科研队伍,逐步实行课题分层分级管理,加强课题过程管理,完善从学校到部门的科研管理制度.
参考文献：
[1]万伦.科技创新与高校教师科研素质关系初探[J].教育与职业,2007,(10).
[2]余文盛.新建本科院校教师科研能力发展影响因素研究
[J].继续教育研究,2009,(05).
[3]钱威.地方高校青年教师科研绩效的影响因素及提升对策
[J].黑龙江对外经贸,2011,(02).
邢台市科学技术研究与发展计划自筹资金项目《地方高校教师科研能力培养与实施研究》(课题编号：201032019)成果.
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