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关于实践教学论文范文,与理工院校会计本科实践教学体系构建相关论文怎么写
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［提要］理工院校的会计专业应以应用型人才培养为目标,实践能力是应用型人才的显著特征.会计实践教学是会计理论教学的补充与完善,构建多维度、多层次、循序渐进的实践教学体系,对提高学生素质和创新能力大有益处.江西理工大学实施会计实践教学结果表明,学生和老师均得到知识和能力的提升.
关 键 词：会计；实践教学；体系
中图分类号：G64文献标识码：A
收录日期：2011年11月9日
会计是一门融理论、技能和方法于一身的应用经济学科,学生不仅要掌握丰富的理论知识,还应具备较强的实际操作能力.系统的实践教学能提高学生理论联系实际的能力,自主学习的能力,对提高会计教学质量非常有益.江西理工大学是一所以理工科专业为主体的教学研究型大学,该校会计专业的培养目标主要是培养应用型的复合会计人才,重视会计实践教学是该校会计教学的特色.
一、会计实践教学现状和问题
随着我国经济快速发展和经济结构战略调整,我国对应用型会计人才的需求大量增加,然而当前会计专业大学生的就业状况令人堪忧,其原因在于学生“高知识低能力”、实践经验不足、动手能力差,无法及时有效地适应社会经济的需求.
在会计实践教学方面主要存在以下几个问题：
一是实践教学体系尚未建立.很多应用型本科院校的会计专业没有围绕应用型本科教育的人才培养目标,建立一套包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等各环节有机联系的会计实践教学内容体系.
二是会计课程实验、实训、模拟实验教学效果不够理想.大多数院校对课程实验、实训、会计模拟实验重视程度不够,实验教材内容过于简单或没有及时跟进新会计准则的变化,实验教学师资力量不足,实践环节考核评价方法缺乏合理性.
三是毕业实习和毕业论文环节没有抓紧,流于形式.目前大多数院校的会计毕业实习为分散形式实习,教师对实习缺乏指导和监控,实习效果不明显.毕业论文是对学生综合能力的大检验,但由于就业压力的不断增加,毕业论文时间与就业、考研产生矛盾和冲突,导致毕业论文质量出现下降的状况,甚至在“拼凑论文”、“抄袭论文”.
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四是实践教学保障不足.主要存在实践教学物质条件不达标、实践教学管理体制不完善、实践教学师资力量不雄厚等问题.有的投入了会计仿真模拟实验室,有的没有投入或者投入不够,实践教学方面的管理制度、考核评价体系、质量监控体系、教学激励机制不健全或贯彻落实不够,实践教学的师资没有工程实践背景和经历.
二、会计实践教学体系构建的原则和思路
（一）会计实践教学体系构建原则.在设计实践教学体系时,必须符合应用型人才培养目标的要求,体现应用型人才培养的本质,符合社会对应用型人才的要求.我校在构建会计本科实践教学体系时,遵循了以下原则：
1、以应用能力培养和就业为导向,着力提高学生动手操作能力.具有较强的实践动手能力、自主学习能力、分析问题和解决问题能力、表达能力是高素质的会计应用型人才的要求.我们在会计实践教学体系构建中,在课程设置、课程内容安排、教学方式方法等方面都强调实践性和实用性、创新性.为适应就业的需要,我们针对就业市场反馈回来的对会计人才的素质和能力要求来调整和完善教学计划,使之尽可能满足就业市场的需要,提高学生的就业能力.
2、兼顾会计学科的理论性和整体性.加强实践教学并不等于我们不重视理论教学,理论与实践两者互相促进、共同发展.既要让学生打下扎实的理论基础,拓展会计视野,又要让学生精于会计实践,具备上手快的实践能力.在教学计划上,我们安排了会计完整理论体系课程,并且还加了会计理论前沿、会计与财务专题等环节,让学生掌握会计理论精髓,同时也有专门针对会计师考试、注册会计师考试的强化环节,让学生在理论、知识和能力上形成完整的受教育体系.
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3、结合理工院校背景和特色,加强工程学科教育,拓展学生视野.做会计核算和管理必须先熟悉企业概况和企业的业务流程,才能提高会计服务和参与企业管理的质量.我校有色冶金、材料化学、工程力学、建筑测绘等理工科特色鲜明,学校地处江西赣州,有“世界钨都”、“稀土王国”等美誉.我们结合这些理工科的背景和特色,开设了冶金概论等公选课,安排学生到冶金企业进行生产认识实习,这样既能拓展学生视野,又为以后在这类企业就业奠定了上手快、能力强的基础.
（二）会计实践教学体系构建思路.会计实践教学目的是为了巩固会计理论知识,增强学生动手实践能力、自主学习能力和分析问题、解决问题能力.会计实践教学体系构建的基本思路就是围绕会计实践教学的目标,整合校内外会计实践教学资源,搭建多维度、多层次的实践教学环节,具体如图1所示.（图1）
三、会计实践教学体系的构建
（一）构建多维度、多层次、循序渐进的实验体系.按照循序渐进的原则,我们设置了课内实验―课程设计―综合实验―单项实习―毕业实习―毕业设计（毕业论文）的实验体系,通过这一体系的实践,让学生的课程章节理论知识和每门课程理论、关联课程知识、会计专业理论体系不断地得到巩固和提高,通过综合实验、实习使学生的知识、理论与企业实践相结合.我们的课程实验共有172学时,课程设计11周,综合实验4周,各类实习10周,毕业设计11周.
（二）合理设置课程体系,完善课程教学内容.为了培养应用型人才,我校在理论教学计划的基础上开设了重要实验课程,增加了实践教学课时
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（三）规范实践教学管理,督促实践教学实施.在实践教学管理方面,学校出台了实践教学的管理文件,对实践教学的实验教材、大纲、实验考核方法和实验条件保障等作了规范,制定了《江西理工大学实习条例细则》和《江西理工大学毕业设计和毕业论文规范指南》,学校定期对实验教学文档进行检查,不定期地对实验教学过程进行抽查,还聘请了经验丰富的教学及管理人员组成督导组对实验教学进行督查和指导,每学年学校还举行教师实验课教学竞赛,组织青年教师观摩,让优秀实验课起示范作用.
（四）重视模拟实验,提高仿真效果.会计综合模拟实验是会计专业实践环节的重要组成部分.我校非常重视会计模拟环节,安排了独立的4周时间进行实验,由高级职称老师进行辅导,实验经费充足,要求学生每人单独完成模拟实验的一整套流程,模拟实验内容紧跟会计准则的变化和相关税法内容的变化,模拟实验题量大,对模拟实验要求高,制定了严格的会计模拟实验考核方法.
（五）毕业实习不折不扣,毕业论文真题真做.我校有色、冶金专业特色明显,我们在深圳中金岭南股份公司等一些大中型有色冶金企业建立了实习基地,加上一些会计师事务所与我们专业的合作关系而形成的校外实训基地,实习单位已有充分保障.我们要求学生毕业实习应不折不扣完成,保证5周实习时间不缩短,实习要求不降低,实习报告及实习考核由学校和实习单位共同考核.为防止毕业论文出现“拼凑论文”、“抄袭论文”的不良现象,要求学生“应用选题、真题真做”,坚持校内校外“双导师制”,从选题、资料收集、开题报告、教师指导、论文写作、中期检查、论文答辩和成绩评定等全过程进行有效控制,保证毕业论文的综合检验效果.
（六）积极参加社会实践活动,提高学生综合素质和创新能力.近几年来我们组织学生参加全国、省市会计知识大赛,“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛和“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛,“用友杯”全国大学生沙盘模拟经营大赛的省区决赛等活动都取得不俗的成绩.还安排学生有3周的会计、审计、税务相关方面的社会调查活动,安排了2周时间的企业生产认识实习.通过这些实践活动提高了学生的策划能力、创新能力和团队合作精神,综合素质明显提升.
四、完善会计实践教学保障体系
（一）改善实践教学物质条件和加强实践基地建设.完善的实践教学基
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