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特殊教育方面论文范文资料,与特教学校的一面鲜红旗帜相关毕业论文开题报告
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讷河市特殊教育学校是一所集教育、康复、职业教育于一体的寄宿制学校.校园现占地面积16000平方米,总建筑面积2500平方米.在第27个教师节来临之际,讷河市特殊教育学校的全体师生欢天喜地、热热闹闹地喜迁新居.这标志着讷河市特殊教育学校,进入了一个跨越式蓬勃发展的里程碑.多年来,讷河市特殊教育学校校长冯艳梅,带领全校教工发奋进取、励精图治、负重前进,在教育、教学、康复工作上取得了令人瞩目的工作业绩.同时,也得到了社会的高度赞扬和上级组织的充分肯定.学校先后荣获全省特殊教育先进单位、全市教育教学先进单位、文明单位、后勤管理先进单位等荣誉称号.
一、积极争取资金投入.形成了条件优越的育人环境
从1959年建校至今,在地方政府、上级领导和社会各界的亲切关怀下.学校先后征地扩建,更新校舍,绿化校园,添置了大批图书仪器设备,布局日趋合理.区域划分逐渐清晰,发展规模逐步扩大.校舍设计符合残疾学生特点,生均用地面积87平方米以上.建筑面积32平方米以上,绿化面积12平方米以上,在为这些特殊孩子健康成长提供良好的教育环境的同时,也为以后开设学前教育和高中教育提供有利保障.
随着社会办学水平的逐渐提高,过去的讷河特殊教育学校校舍陈旧,教育教学设备已经远远不能满足残疾儿童教育教学康复的需要.为改变现状,勤政务实、勇于开拓的讷河特教学校校长冯艳梅,以高度的责任意识和敬业精神.积极主动与有关部门、领导联系,及时汇报存在的困难,得到了讷河市委、市政府、教育局的大力支持.市委、市政府领导,多次莅临学校指导工作.原副市长陈洪昌百忙中多次到学校进行现场办公,帮助学校拟定创建与发展规划,为学校未来发展提出了许多建设性发展意见和建议.多次带领教育局领导班子、学校领导等,到敬老院、职教中心、南开发区等宽阔地段进行新校舍选址,足迹踏遍讷漠尔河两岸.最终由市政府与恒阳食品厂协调并投资：在长青村规划出16000平方米进行新校舍兴建.该校址远离闹市区,周围空气清新,无污染、无噪音,方便了残疾学生的管理,让学校教职员工深深感受到上级组织的关心、关怀和关爱.
讷河特教学校于2010年初,申请迁址重建教学楼,得到了市领导的大力支持,并积极与省发改委请示、汇报、沟通情况,于7月份给予批复立项,计划投资280万元,建一所2000平方米的标准化特殊教育学校.由于地方资金紧缺,市领导在资金投入方面给予大力倾斜.为建设一所高质量的教学楼,市领导与局领导多次开会研究,对校园整体布局进行合理规划,精心安排,针对楼内生活区和教学区的图纸设计,先后做了三次更改：场地“三通一平”后,在公开招标的基础上,选用了一家技术成熟的工程队伍进行施工,于2010年9月工程正式启动.施工期间,得到了各级领导的大力关注与支持.讷河市人民政府市长王平上任第一周.在工作百忙当中,利用休息时间亲自视察工地；市政府原副市长陈宏昌、教育局姜亚刚局长等领导,经常到工地过问工程进度及质量问题,并委派生产站主任全权负责、全程跟踪检查工程质量.同时,在施工过程中还得到了相关建设部门的鼎力相助,接通了室内上下水,安装了有线电视和宽带网.教学楼于2011年8月末,整体交付使用.不落俗套的建设规模和档次.成为全省一流的标准化特殊教育学校.
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由于校园占地面积大,教学楼建成后附属设施还需进一步完善,更需要大量资金去运作.讷河特教学校向政府提出资金申请后,2011年9月,市政府又向特殊教育学校给予资金拨付,共投资54万元,建造了200米的红砖围墙,40平方米的门卫房,安装了伸缩大门,铺设了甬路,规划了校园绿化,对学校周边卫生、亮化工程进行了改造,现已成为讷河市西南城区一道亮丽的风景.
为使残疾学生能够得到更好的教育和康复,讷河教育局投资100多万元,在短时间内,为学校完善了现代化的教育设施.学校新增了语言训练室、多媒体教室、微机室、感统训练室、电子备课室等功能室,所有教室都配备了电视、计算机和实物展示台,建成了校园宽带网,引进了国内比较先进的语训机、多媒体设备及感统训练器械,重新更换了桌椅、黑板,为每名教师配备了一台联想一体机.按标准化特殊学校标准,在生活区为师生配齐了就餐、洗漱、住宿、活动设施,完备了学校安全防护设施,安装了先进的电子监控系统和报警系统,为学生的在校生活提供了良好的环境,对学生的安全提供了有力的保障.同时,在教育局主管领导的精心指导下,他们还进一步加强了校园文化建设,校园内处处体现着健康向上的校风、教风和学风,营造了尊重、关爱、和谐、民主的人文环境,走廊内挂满了学生的手工作品,形成了特色鲜明的校园文化.
在新校舍落成后,为了节省开支,学校全体师生自觉摒弃等、靠、要的思想,自力
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二、确定先进办学理念,形成独特鲜明的办学特色
讷河市特殊教育学校现有在职教师26人,学历达标率100％,于2003年,由原名讷河市聋哑学校,更名为讷河市特殊教育学校后,扩大了招生范围,在招收听障学生入学的同时,还招收了智障、脑瘫、自闭症等学生到校就读,现有在校学生83人,共设启音和启智2个教学部,8个教学班,讷河区域内8至14岁残疾儿童入学率达到了99.5％.
长期以来,讷河特教学校一贯坚持特殊教育的教育性、公益性、服务性,努力体现人道主义和时代要求,确立了“以人为本、求新思变、与时俱进”的办学理念；坚持教育教学与缺陷补偿、康复训练相结合,重视残疾儿童的特殊性及差异,分类教学.因人施教,实现了医教结合：突出学生健全人格的培养,注重学生的养成教育,坚持学校教育与学生现实生活和未来生存相联系,为学生依法平等参与社会生活奠基；发挥自身优势,突出教育和医疗结合,形成鲜明的符合特殊教育学校和残疾儿童发展需求,并与当前特殊教育改革精神相吻合的独特的、优化的,稳定的办学风格.
他们以培养学生自理、自立能力,适应社会能力,服务社会能力为目标,注重,特长培养,发展职业教育,力求自食其力,建造“双师型”教师队伍,实现文化立校、科研兴校、特色强校的发展思路.
他们注重学生特长培养,大力发展职业教育,力求让残疾学生能够自食其力.针对残障孩子的个性进行缺陷弥补,从艺术、生活技能方面进行教育,重视创新思维和动手能力的培养,为学生的就业和创业,构筑发展成长的平台.先后开设了美术、体育、律动、电脑等课堂活动小组,串珠、十字绣、电焊、缝纫等职业技术课,增强了残疾学生的缺陷补偿能力.
三、强化学校组织管理,形成规范有序的工作机制
讷河市特殊教育学校设置教导处、总务处、工会、少先队等机构和组织,工作人员配置合理,各部门分工明确,责任落实到人,是一个团结战斗的集体.
他们改变特殊教育学校制度封闭的现状,有效贯通育人环境,以适应社会快速发展的需要,家庭、社会有效参与学校的管理,并介入社区的文化建设.凡事兼顾教师的个性思维和主观能动性,建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制,推进权力运行程序化和公开透明.凡涉及师生切身利益的重大决策,都通过一定途径在全校公开,接受群众监督.
学校实施校长责任制,全面贯彻“依法治校、以德育人”的重要思想,提高了广大师生的法律素质,形成法治观念,真正意义的依法自主管理.并聘请了讷河第二派出所教导员齐红军为学校的法制副校长,全校师生法律意识浓厚,彻底杜绝了拐卖残疾儿童的现象发生.
为了使学校安全工作趋于制度化、规范化、系统化,他们建立和完善了特校安全管
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