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6159;法律适用问题.这与司法实践的实际是严重脱节的.在司法实践中,最难的问题往往不是法律适用问题,而是事实认定问题.因此,在实践中,事实认定的过程最考验司法人员的办案能力,一旦事实认定清楚,后面的法律适用问题一般较易解决.但是,我国当前的案例教学基本上不会给学生提供“怎样认定事实”的训练,这是应当加以弥补的缺陷.

笔者以为,在案例教学中,应当提供真实案卷供学生学习、讨论.实践中,案卷是司法人员获取案件信息的主要来源.根据从案卷中获取的案件信息准确认定事实进而正确适用法律,是一名合格的司法人员应当具备的素质.为有效提高法学专业学生解决实践问题的能力,应当为学生提供真实案卷,让学生体验真实案件办理的困难性与复杂性,使其在毕业后能尽快适应司法实践.建议法学院校与审判机关加强沟通协调,大量复印已生效案例的案卷,供教师教学使用.

应用法学学科教学模式探思参考属性评定
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所属大学生专业类别: 写作参考 论文题目推荐度: 经典题目

注释:

杨建学.法律人才培养模式的新探索.人民法院报.

张绍忠.应用法学学科有了“身份证”.人民法院报.

苏力.法治及其本土资源.自序.中国政法大学出版社.1996年版.

张平.法学专业实习基地与教师教学能力培养初探.华章.2011(12).

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