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关于教学法类论文范文素材,与关于高职计算机专业Web开发课程教学改革的相关本科毕业论文范文
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摘 要：本文主要分析了当前高职计算机专业Web开发课程教学中普遍出现的若干问题,探讨Web开发技术及教学改革新模式.
关 键 词：Web开发；高职；计算机；教学改革；就业
中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1006-4117（2012）02-0360-01
随着互联网的飞速发展及普及,Web开发技术在整个IT行业中占据着重要的地位,基于Web的开发技术也因此成为了一个非常重要的就业方向.为了提高就业率,很多高校都为计算机专业的学生开设了Web程序设计课程,特别是我们的高职院校,本着培养学生的实践操作能力,提高学生的就业能力,把Web程序设计课程作为一门专业核心课程来开设.Web开发课程的培养目标是让学生理解Web开发技术的基本原理,掌握Web开发的一门语言（ASP、Asp.、Jsp或Php）,具有服务器端程序开发的能力,最终培养具有编写高质量代码,并能调试代码,完成功能模块设计和开发的初级Web开发应用型人才.由于本课程与就业相关,而且网络的普及和Web的应用已经渗透到我们日常生活中的点点滴滴,因此一开始学生的积极性都会很高,但是随着不断的深入,大量的代码便显得枯燥无味,另外高职学生的基础比较差,学习理论知识的能力也比较差,因此在实际教学中要注意根据高职的特点进行教学改革,才能达到教学效果,实现我们高职院校最终的培养目标.本课程一般开设在第四个学期,在此之前,也开设了一些编程类的课程,例如C++等,因此学生有一些编程基础.在以往的教学中,基本都是采用案例教学法,即结合案例来讲授知识点,虽然这样的教学方法能让学生较好的理解所授的知识点,但是也存在着若干的问题.
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一、完成项目工程的能力得不到很好的锻炼
虽然我们在讲授知识点的过程中,结合案例来讲授,通过实际的应用来让学生理解知识点,掌握知
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二、传统的教学模式缺少高职特色
高等职业教育的目的在于培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的全面发展的高等技术应用型专门人才,所以实训技能训练是高等职业教育中的重点和特色内容.而我们传统的教学模式,并没有体现高职的特色.一般都是两节课连排,理论和实践课各占一半,老师讲授和上机操作演示一节课,学生上机实践一节课.这样的教学模式,对于知识点的掌握是有好处的,但是对该门课程的整体掌握,或者说对学生职业能力的培养作用不大.我们的教学方法不能用教育中学生那套,我们要根据高职生的特点,始终围绕我们高职的培养目标来制定有高职特色的教育模式.
下面我就从几个方面来说一说我们可以尝试哪些改革：
(一)提高项目开发能力的课堂教学
本课程可以以一个完整的项目开发过程为线索,让学生自己亲自体验Web开发的整个过程,包括项目策划、需求分析、设计规划、编码实现、上传测试等,指导和训练学生掌握Web开发过程中的典型技能.我们也可把这称做项目教学法,当然在项目教学法实施的过程中,我们还根据实际情况用了许多的教学法辅助教学,例如,传统的案例教学法、、任务驱动教学法等等.
1.合理选用项目
教师必须针对课程的总体目标,充分分析学生的知识基础与能力基础,将课程要求、岗位需求与学生的实际情况相结合,精心设计出具有趣味性、针对性与实用性的教学项目,这是我们在成功实施项目教学法的前提,也是关键之所在.例如,一个电子商务类型的网站（具体到花店、书店等等）的开发,或者如今最流行的博客的开发等等.
2.课程介绍
要使学生就业能力得到提高,就必须先让他们清楚以后从事的岗位群有哪些,并且各个岗位所需要哪些对应的职业技术能力.清楚后,学生在接下来的项目开发过程中就会去发掘自己的兴趣所在,然后带着强烈的求知欲去完成项目,从而达到很好的教学效果.
3.项目的实施
项目实施前,可将学生进行分组,并选出组长,由组长来负责小组的工作.包括如何分工合作.这样,不仅可以模拟公司里的分工情况,让学生体会清楚各个岗位的职责所在,还能锻炼学生的团队合作能力.项目的实施过程中,教师的指导尤为重要,在每个步骤实施前,教师向学生讲授将用的知识点,并且根据学生的实施情况,给予耐心的指导.从而保证学生顺利完成项目,提高学生的实际操作能力,也锻炼了学生的项目开发能力.
4.项目的检查评价
项目完成后,教师做出评价.评价不仅仅单看最后的作品完成情况,还要加上学生对该项目作品的答辩给出最后的评分.这样可以避免有部分学生平时偷懒不动手做,到最后拿其他同学的来滥竽充数.
(二)教学方法和教学手段的应用
针对高职生计算机基础比较差的特点,教学方法上一定要灵活,可以采用多种教学方法和教学手段来达到目的.上面我们也提到,在教学过程中,主要采用项目教学方法,辅助以案例教学法、任务驱动教学法和理论与实践一体化教学法等.并且充分运用多媒体电脑教学、网络教学资源、现场演示等手段,激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效率.
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(三)考核方式上的改革
Web开发是一门实践性和实用性都很强的课程,期末的考试不能仅采用传统的笔试考试,而要实行综合的考核方式,特别要加大实践操作能力考核的分数比重.例如,把项目的完成情况也作为期末总评的一个部分,还有上机实训作业,实训报告,期末上机考试等不同方面来了解学生对课程知识点、网站开发的基本知识和基本技能的掌握情况；了解学生对所学知识的综合运用能力,动手能力和创新实践能力等.通过在Web开发课程教学过程中,针对高职生的特点,根据高职院校的培养目标,选择合适的教学内容和教学模式,并且灵活运用多种教学方法和手段及考核方式,激发学生的求知欲和学习兴趣,提高学生分析问题,解决问题的实践动手能力,同时还体验了团队工作模式,增强了项目工程实践能力.
作者单位：贵港职业学院
参考文献：
[1]马志强,刘利民,刘志强,田永红,李雷孝.基于CDIO教育理念的“Web程序设计”[J].内蒙古工业大学学报,2010,19（1）.
[2]尹光銮.高职院校asp程序设计课程教学体会[J].科技经济市场,2010,6.
[3]莫少东,罗伟其.Web应用开发技术的发展前景[J].暨南大学学报（自然科学版）,2001,22（1）.
[4]杨帆,裴云,李俊青,季文天.项目化教学在高职Web程序设计综合实训课程中的应用[J].电脑知识与技术,2009,10.
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