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;要求进行布置,但是学年论文强调的重点在于写作的规范性、格式的规范性、语言组织的规范性上,创新性的内容可要求少一点.此项实践项目安排在第6学期末布置执行,学生利用假期时间完成,给予2个学分予以考核.

3.4.2毕业论文（设计）

有过学年论文的训练,格式和语言规范上有了一定的基础,毕业论文习作时应强调论文的创新性及应用型,以更高标准指导此项教学活动.论题尽量结合企业经营实际情况,并创新论文的设计形式,不一味拘泥于偏理论性问题的研究.按专业培养计划要求此项实践教学设置8个学分.

综合以上实施规范的叙述,归集如表2所示的实践性教学环节明细表.

表2实践性教学环节明细表

4后记

对于学生专业能力的培养不仅仅是做一个实践教学体系的工作就能保证学生实力有提升的,这是一个系统工程,学院各部门需要有一定的协作来保障实践教学的实施效果.第一在实验室建设方面需要有结合学院发展的现状和专业建设需求进行合理规划,建立相关实验室开展实践教学；第二要积极推进建立更多的实习基地,方便专业实习的开展；第三要加强教师队伍的建立,努力打造强有力的“双师型”教学团队；第四学生考评体系需要改

关于实践教学类论文范文检索革,对于不同的实践环节可给予学生学分,或课程平时成绩计入课程总评成绩；第五必须加大各项经费的投入保证实践教学体系的正常运转.

作为对独立学院市场营销专业实践教学体系的探讨,文章所建立的体系虽源于教学实践,符合人才培养目标.但本文还是存在一定的局限性,一方面是因为笔者教学年限有限,对实践教学的理解有限；另一方面仅是结合本院情况及一些院校公开的人才培养方案进行的研究,缺少对高校实际执行情况的调研.此外,营销本就源自市场经营,营销专业学生实践能力培养的具体有效方法是多种多样的,值得今后进行更多开拓性的研究.

参考文献

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