开题报告类论文范文文献,与北大女硕士生为何状告教委相关论文提纲

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因为毕业论文开题报告被认定为造假,她随后接到了来自校方的警告处分.一系列申诉不成,28岁的王菁走出实验室,坚决地选择打一场官司以“证明自己的清白”.一年多的纷纷扰扰近期终于落下帷幕,到底谁是谁非呢

暂未毕业的北大研究生王菁(化名)轻轻走进法庭落座,看似镇定的她,仍难掩饰内心的忐忑不安,被告席上坐着的正是北京市教委和作为第三人出庭的北京大学.

开题报告引发的纠葛

事情起因于2007年9月26日,北大医学部组织学生进行毕业论文的开题,王菁正在台上用幻灯片演示.突然,导师叫停,说：“这几张片子我怎么没见过.”王菁解释后,内心仍然不安,直觉告诉她事情不会这么简单.

今年28岁的王菁,2005年考入北京大学,在临床肿瘤学院攻读硕士学位,开题结束后,王菁回到实验室的公用电脑上寻找自己的原始数据,但是没有找到.王菁想,大不了再重复一下实验,“不就是一个开题报告嘛,仅仅是学生向老师汇报的一个拟做课题实验的设想,并不是实验研究的结果.”几天后,导师却把此事告诉了校方,称王菁不能提供原始数据,有造嫌疑.很快,学校成立了调查小组.

调查小组在查看了王菁的实验记录后,认为王菁的记录里没有与幻灯图片一致的实验记录,王菁的数据来自他人.2008年2月19日,在学位评定委员会分会的会议上,调查小组和导师陈述了这一结果,专家经过鉴定发现她的图片与他人一样.王菁沉默几分钟后,承认了造假.随后,王菁亲笔书写一份长达三页的“认识我的缺点和错误”,自称“不应该未经允许使用别人的试验数据”.

写开题报告本科论文的步骤
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但是对此做法,事后的王菁矢口否认,包括后来在法庭上的解释说：“当时我已经好几个月不能进实验室,压力非常大,其他老师也给我做工作让我承认算了,说只有‘端正态度’才能大事化小.在这种情况下,我违心地承认了.”

令王菁不可思议的是,学校偷换她的开题报告,“后来我才发现,我签字的打印版开题报告与我自己原来的有细微更改,其中有两张图片上的数据和他人的数据相同,因此学校指认我抄袭他人的数据.”

2008年6月2日,学校召开了听证会,6月10日,北大医学部依据《北京大学研究生基本学术规范》的有关规定作出了《关于给予王菁延期答辩、严重警告处分的决定》(北医(2008)部研字88号,以下简称88号决定),并送达王菁,对王菁给予延期答辩、严重警告处分.这个结果,让王菁很意外,同级同学都毕业了,她却需要延期,找好的工作也泡汤,“最让我不能忍受的是要背负学术造假的名声,这对一个搞科研的人来说是致命的打击.”王菁说,她越来越想不开,就给院长写信,向学校提出申诉,学校于2008年7月20日作出《北京大学医学部学生申诉复查决定书》,维持了原处分决定,并送达王菁,王菁仍不服,向市教委提出了申诉申请,但最终的申诉都无果.

回想起那几个月,王菁仍然难以释怀,一脸苦恼,她曾向市教委申诉,但最终被驳,到2008年12月,开题报告事件的一年多后,王菁百般无奈下,最终选择了走上法庭,状告北京市教委.她在诉状中称,教委认定事实不清,要求市教委撤销学校对她的处分.而母校北京大学则作为第三人出庭.

女硕士生进法庭告教委

案件终于在2009年的2月6日开庭.开庭当天,王菁身着桃红色的棉衣,携带一沓厚厚的材料和代理人走进法庭参加庭审.看到现场架起的几台摄像机,王菁找到法官要求不坐在原告席上,“我不想让个人形象出现在媒体上,案件审理会涉及个人隐私”,法官最终应允,她选择了旁听席后排的一个角落坐下.

因此案备受关注,北京市西城区法院选择了网络直播,这让为此事颇为操心紧张的王菁的父母得以时时跟进法庭的进展,通过电脑观看庭审.然而,他们对这场诉讼并不看好,用王菁母亲的话来说是,“民告官哪有那么容易”.王菁的父母在春节前,才得知女儿在学校里受了处分,并最终去法院打官司的事情,“这孩子从小就拗,她认定的事就要做到底,她没有造假,怎能承受学校的处分呢.”

在法庭上,市教委辩称,北大处理结果合法,市教委作出的《学生申诉处理决定书》认定事实清楚,证据充分,程序合法,请求法院驳回王菁的诉讼请求.市教委向法庭提交了王菁开题报告幻灯片打印件,“这份报告被负责调查的学校专家确认为抄袭,此前她在核对时已签字确认”.市教委的工作人员还称,王菁在教委办公室将校方的一份证据原件当场吃掉一部分,“正好是王菁亲自签字的地方”.法官询问是否吃掉证据时,在旁听席上的王菁矢口否认,“这非常可笑.”她说.

北大代理人则表示,经过学校和校方的两轮调查和对图片鉴定后,一致认定王菁开题报告的图片来源于其师姐的科研结果,并且她自己也承认了抄袭.曾经参与学位评定委员会会议的一位北大老师还出庭作证,“王箐自己承认作假,学校老师并没有胁迫她.”学校还表示,“我们没有动机要偷换她的开题报告.”

谁是谁非法院一锤定音

北京西城法院对此案审理后认为,根据《中华人民共和国教育法》第四十二条的规定,原告王菁对学校给予的处分决定不服,有权向教育行政主管部门提出申诉,被告北京教委作为教育行政主管部门对王菁的申诉具有作出相应处理的法定职权.

《中华人民共和国教育法》第二十八条规定：“学校及其他教育机构行使下列权利：等(四)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分等”《普通高等学校学生管理办法》第六十八条规定,高等学校应当根据本规定制定或修改学校的学生管理规定,根据上述法律法规,第三人北大有权根据法律法规的规定制定相应的校规校纪.《北京大学研究生基本学术规范》是学校为规范研究生基本学术行为,监督并惩处各类学术失范行为,确保研究生质量而制定的相应规范性文件,王菁对该规定无异议,且其与现行法律法规及规章并不存在冲突,因此,可以作为处理学生违规行为的依据.

综合庭审中被告北京市教委出示的事实部分证据,法院认为已形成证据链,可以证明王菁存在违反学术规范的行为.对北大关于王菁行为的定性予以确认.第三人北大根据原告违反学术规范的行为与事实,依据《北京大学研究生基本学术规范》第四条、第五条的规定,对王菁作出延期答辩、严重警告处分的决定,并无不当,不存在违法之处.王菁关于学校处理程序不当的主张缺乏事实根据与法律依据.

被告市教委在受理王菁的申诉后,经调查取证,认定其存在违反学术规范的行为,并依据相关法律法规作出处理决定,该决定事实清楚,主要证据充分,适用法律正确,程序亦无不当.现行教育法律法规没有对学生申诉的审查方式及程序作出相应的规定,被告市教委对王菁的申诉进行书面审查并无不当.

2009年3月16日,法院做出了一审判决认为,北大和教委对王菁的处理并无不妥,王菁诉请撤销处理决定,缺乏事实根据与法律依据,判决驳回王菁的诉讼请求.微笑着走进法庭的王菁,开庭结束后,这一结果险些让她落泪,她败诉了.在媒体面前,她红着眼圈说：“我没有抄袭,这个处分对我肯定有影响,如果踏上社会前的第一步就是跪着的,今后也会是跪着的.”

另有隐言“这就是蓄意报复”

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