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关于法律诊所论文范文集,与环境法律诊所运行机制相关本科毕业论文
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须积极寻求多元化的资金来源.如适时利用企业想树立良好社会形象的契机,积极争取企业的赞助,及时解决环境法律诊所的经费来源困难.同时,还可以在国际、国内环保组织层面,为建构环境法律诊所、完善诊所式环境法律机制争取资金资助.3.环境法律诊所的教学案源不足及解决对策
环境法律诊所案源十分有限.一方面,是源于总体上公众环境法律意识仍不高,即使当前的环境问题在不断升温.另一方面,公众对法律诊所的了解与接受还需一个过程.许多人还不知道、甚至不理解什么叫法律诊所.更何况,相比起其他法律诊所而言,环境法的科技性使环境法律诊所更体现出专业性、技术性.从而在公众与环境法律诊所之间划上一道鸿沟,日常生活中鲜有接触.进而致使环境法律诊所经常面临“无事可做”的尴尬局面.Q作为一种新的教学方法,环境法律诊所要走出以上的尴尬局面,必须拓宽视野.诊所式环境法律教学机制的教学目标不应当仅仅局限于解决当事人环境纠纷一个领域,而应该将法律诊所服务的范围扩大到更广泛的环境法制研究.如调研、社会报告、企业提供环境法律咨询、进行环保法制普及活动等,这既符合环境法本身的公益性的特点,有促进学生自身研究性思维的培养,引发投身于环保事业的热情.
4.环境法律诊所的师资欠缺及解决对策
环境法律诊所对指导教师的专业水平要求非常高,但目前各高校中专门从事环境法教育研究的教师却缺口很大,专业水平参差不齐,从事环境法律诊所教育师资更是存在不足.对于师资数量缺口,我们需要通过多元途径拓展.如邀请教学、办案经验丰富的退休教师、热心环保公益事业的律师、环保组织、环保主管部门退休人员等为诊所顾问,协助诊所案件处理等相应活动,以弥补师资不足.另外,争取经费拓展师资培训渠道(如将环境法律诊所与教师专业进修计划相结合,甚至可以派遣教师出国考察培训),将有利于提高师资的专业水平.
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三、展望:诊所式环境法律教育的发展前景
虽然发展诊所式环境法律教育面临着诸多挑战,但是作为一门新兴的学科,社会发展趋势决定了诊所式教育环境法律教育必将赢来一个好的发展前景.
(一)诊所式环境法律教育与我国的人才培养目标完全一致
社会需要的是应用型环境法律人才,我国环境法学教育的目标应当是培养不仅具有坚实的法律理论知识
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(二)诊所式环境法律教育对学生法律实践技能培养的有效性
诊所式环境法律教育课程有着良好的教学效果.
首先,诊所式环境法律教育不同于案例教学.案例教学一般是在法学教学过程中,通过分析真实的判例或虚拟的案例来认识和理解法学知识.它不要求学生亲身参与到案件的实践中,没有办理案件的真实环境和感受,并且,案例教学最终是服务于理解法律理论知识,不可能进行法律实践技能的训练.同样,模拟法庭等实践活动由于没有真实的当事人而很难达到环境法诊所式教育的效果.
其次,诊所式环境法律教育也不同于实习.实习是我国各高校目前普遍采用的实践教学手段.就是让学生到法院、检察院、律师事务所等法律实务部门,接受实务部门工作人员的指导,参与办理法律事务的一种“学徒式”的法律实践教学方法.实习与环境法诊所式教育有很多相似之处,学生都会真实地参与办案,且都是以培养法律实践技能为目的.这也正是许多人认为不必要在实习之上再设立诊所式环境法律教育课程的最主要理由之一.
(三)经本土化改造后,诊所式环境法律教育将有广阔的伸展空间
我们必须正视的是:诊所式法律教育产生于美国,但美国与我国在法律制度、法学教育制度等方面均存在很大不同.因此,诊所式环境法律教育能否在我国被接受,关键还要看其与我国的法学教育实际的结合程度.而这就离不开诊所式环境法律教育的本土化改造,使其能更好地适应我国当前环境问题现状与生态文明演进的趋势.只有经过适时、合适的本土化改造,这种新兴的环境法学教育方法才会得到发展和推广.
无容置疑的是,生态文明的背景必将给环境法学的长足发展带来机遇.在环境法教育中引入诊所式是教学方式,无疑也是社会发展的必然趋势.而传统课堂讲授方法与诊所式法律教育机制的结合,必能促进环境法学教育和研究的快速发展,为我国环境法治事业培养大量优秀的人才.
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