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法学教育类论文范文,与新形势下地方综合性高校法学本科教育面临的机遇\挑战相关发表论文

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高要求

在经济全球化,对外开放的今天,社会对于法学人才提出了更高的要求,法学人才不仅要具有一定法律知识,还应当具有其他相关的知识.当前经济全球化、知识经济、网络化已经是不争的事实.中国加入世界贸易组织对中国法学教育提出了人才培养目标和人才培养规格方面的全新要求.法学人才既要有直接参与国际诉讼的技巧和能力,直接代理外国人在国内的诉讼案件或直接到国外出庭参加诉讼,又要有处理投资、贸易、金融、电子商务、网络服务等一系列国际上最前沿和最具有专业性和技术性的法律事务的技巧和能力.⑤

而我国目前法学人才培养的状况是:

1.法学本科教育定位不准确,人才培养的目标不明确.法学本科是培养法律职业人才还是培养法学研究型人才,法学本科教育很多高校在两种定位中摇摆不定,如果将法学教育定位于研究型人才的话,因为法学教育的时间太短,各知识点只能是点到为止,这样对于繁多的法学知识,只能是蜻蜓点水,没有深度,如果说将法学教育定位于职业教育的话,因为法学教育的大部分时间是讲授书本内容,学生参加社会实践的时间明显不够,很多东西只能是纸上谈兵.由于法学教育定位的不准确,导致了法学教育目标的不明确,这样培养出来的学生很难适应社会的需求.

2.教学方法落后,学生素质偏低.目前,我国高等学校普遍地采用灌输式教学方式,师生在课堂缺乏互动.由于落后的教学方法,造成了学生的思想僵化,因循守旧.长期以来,我们的法学教学方法都是填鸭式的、满堂灌的教学方法.老师们的辛勤付出和得到的结果并不总成正比,积极性也受到了挫伤.

3.法学本科课程设计不合理,学生应具有的素质的不到提高.现在的地方综合性法学本科教育的课程设计非常不合理,例如,双语教学的课程比例太少,这样培养出来的学生,很难能适用经济全球化条件下的法律实务的需要,又例如,学生在大学期间主要学习理论知识,缺乏实践课的教学,所以,修改教学计划,优化法学本科教育的课程显得尤为重要.

4.教学实习时间明显不足,学生缺乏社会实践能力和创新能力.目前有些学校的法学本科生由于在校要完成大量的书本知识的学习,只能有短暂的实习时间,一般是一两个月,这样短的时间学生根本就在实习期间学不到什么东西,只能是走马观花,走走过场,实习时间过短导致了学生动手能力差,更谈不上什么创新能力的培养了,遮掩的学生一旦走上法律实务的工作岗位,他们除了懂得一些最基本的法学理论常识之外,这样培养起来的学生很难适应法律实务的需要.

二、新形势条件下发展地方综合性高校法学本科教育的对策

(一)积极规避市场经济对法学教育的冲击

1.在全国范围内应当适当控制招生规模.适当控制法学本科生的招生数量,既是法学本科教育可持续发展的需要,实现依法治国当然需要很多的法学人才,不仅需要大批的律师、法官、检察官,更需要大量的能够知法守法的公民,适当地扩大法学本科教育的规模有利于社会的依法治国的进程,然而盲目大量的法学本科生的招生只能导致法学本科生的低素质,就业率低,导致法学教育的恶性循环,所以,应当按照市场经济的要求,在全国范围内,统筹兼顾,适当控制法学教育的招生规模.

2.地方政府应加大对教育的投入.地方综合性高校培养的人才主要是为地方经济建设服务,毕业生主要是面向地方政府、企业等各个单位就业,因此,地方政府应当加大对地方综合性高校的教育投入,应当通过政府预算的方式作为解决地方综合性高校办学经费短缺的问题,确保地方综合性高校的又好又快发展.当然,还可以鼓励地方有实力的企业对于教育的资助,动员社会力量投资教育等方式来解决办学经费的问题,使广大社会都积极投资教育,重视教育,创造地方良好的文化氛围.

新形势下地方综合性高校法学本科教育面临的机遇\挑战参考属性评定
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3.积极改善师资状况.应当想尽一切办法改善师资状况,提高地方综合性高校法学教育的师资力量,提高教师待遇,加大科研投入的力度,让广大法学教师能安心地从事法学教育研究工作,想方设法让那些高层次的人才“引得进,留得住,用得起”,政府应当出台与市场经济体制相适应的规章制度,对于人才流动的进行有效的正常管理,避免人才的无序频繁地流动,从而造成争夺法学人才不正常的流动和各地法学教育的恶性竞争.

4.努力提高就业率.提高地方综合性高效的就业率可以采取以下措施:第一,为学生做好心理疏导,引导学生在复杂的社会形势下积极就业.第二,积极开辟就业渠道.除了公务员、公检法之外,还应当开辟人民调解委员会、城市社区、以及其他法律服务行业,鼓励学生先就业再择业.第三,本科生毕业之前鼓励和动员学生参加司法考试,为就业选择出路.第四,充分发挥高校就业指导中心的作用,帮助学生就业.

(二)努力培养复合型法学人才

要培养复合型法学人才,以满足社会的需求,这样既可以提高法学人才的就业率,又为社会提供了优质的服务,只有这样才能实现社会发展与法学教育发展的双赢,才能实现法学教育的可持续性发展,培养复合型法学人才可以通过以下几种途径进行:

1.准确定位,明确目标.必须要强调理论教育,同时重视职业素质的培养.纵观世界各国,虽然两大法系国家法律传统不同,教育方式迥异,但是基本模式是相似的,即将大学教育与法律职业教育相结合、相衔接,所不同的仅仅是各个阶段的具体设计有差异.高素质的法律职业工作者,不仅具有追求真理、维护正义的崇高理想,崇尚法律、法律至上的坚定信念,认同职业伦理、恪守法律职业道德的自律精神等思想素质,而且拥有广阔的知识、良好的人际沟通能力、健康的身心素质.在法律职业素养方面,高素质的法律职业工作者应当具备法律思维能力、法律表达能力与探知法律事实的能力.⑥应当使法学教育既在理论上具有一定的深度,又具有职业性与实践性.若继续深造,则其理论知识是牢靠的,若开始法律职业生涯,则其实践经验是具备的.

2.优化法学本科教育的课程.首先,应当开设一些适应当今社会发展的学科专业.例如,为了适应国际型法律服务人才的培养,可以开设《国际民事诉讼与国际商事仲裁》、《WTO法律实务》等英文授课课程.为了适应实务型法律服务人才的培养,可以开设《庭审实务》、《律师实务》、《司法文书》、《法律职业形象设计》、《企业经营法律实务》、《房地产法律实务》、《税收法律实务》等实践教学课程作为必修课或选修课.其次,加强社会实践的教学,培养学生创新能力.法学专业的实践教学平台应当包括:模拟法庭、小法庭、律师事务所、仲裁厅.西南政法大学的LPC(LegalPracticeCourse)法律实训课程、南开大学的“高级复合型法律人才培养试点”以及广州律师学院的开办,都是有益的探索.

法学教育本科论文的写作方法
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