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创业教育方面有关论文范文文献,与武汉地区高校创业教育成绩\不足与相关论文发表
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23;力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办〔2010〕3号,以下简称《意见》),标志着高校创业教育正式进入教育行政部门指导下的全面推进阶段,创业教育将在全国所有高校推行.为此,武汉地区高校应借此“东风”,主动加大创业教育力度,使武汉市大学生创业教育上一个新台阶.1.组织和队伍保障.机构和队伍是学校开展创业教育能否取得成效的关键,因此,必须建立学校创业教育教研室或相应研究机构,建立一支专兼结合的高素质队伍.积极引导各专业教师、就业指导教师开展创业教育理论和案例研究,支持这些教师到企业挂职锻炼,鼓励他们参与创业实践.同时,积极聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职教师.为了提升队伍素质,应定期组织培训、实训和交流.学校从教学考核、职称评定、培训培养、经费支持等方面给予倾斜支持.
2.课程体系建设.一是开发出专门的创业教育课程体系.《意见》指出:“把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系,建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系.”由于学科、年级较大的影响大学生创业领域的选择和创业动机的强弱,因此,应特别注重课程的校本化.武汉地区高校应结合本校实际,组织校内教育资源和校外专家,开发出适合各个学科、年级的创业教育的校本课程体系.另外,由于创业教育一般分创业前、创业中和创业后三个阶段,因此,对于毕业已离校而在汉创业的大学生,武汉市政府和高校应安排一定数量的“创业导师”,在创业中和创业后两个阶段定期给予实际的指导.二是在专业课程体系中体现创业教育内容,实现创业教育与专业教育有机融合,创业实践活动与专业实践教学有效衔接.三是加强创业教育教材建设,组织相关专家和企业家,借鉴国内外高校先进经验,编写适用于武汉地区高校和有特色的高质量教材.四是在在课程设置上,做到必修课、选修课和微型课相结合.
3.广泛开展创业实践活动.武汉地区高校要把创业实践作为创业教育的重要延伸,通过举办创业大赛、讲座、论坛、模拟实践、调查等方式,提升大学生创业素质.如由学校出面,组织市场营销专业的学生成立大学生营销公司,组织旅游管理专业的学生成立大学生旅行社,组织计算机应用专业的学生成立大学生软件公司和大学生电脑维修公司等,开展创业实践,使大学生积累丰富的创业实践经验.
总之,对于武汉地区高校来讲,创业教育是一个新课题,只有武汉地区高校不断探索和研究其普遍性和规律性,努力构建创业教育体系和模式,采用适合大学生特点的方法和途径,才能使这项工作做得更加深入、扎实、有效.
注释:
丰捷,刘茜.创业教育面向全体大学生.光明日报.2010年4月26日.
杨莉.武汉市大学生创业状况调查研究.武汉工程大学学报.2009(2).
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