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摘要公民意识教育是高等教育的重要组成部分,着

关于法律基础课相关论文范文参考文献眼于培养现代法治要求的合格公民.通过法律基础课的学习,非法学专业学生学习法律常识、培养法律思维、树立公民意识.高等教育中的法律基础课教学应该担负起公民意识教育的重要责任.但是,当前法律基础课得不到足够重视,在教育教学内容以及教学方法上存在很多不足,公民意识没能得到很好的培养.

关键词法律基础课公民意识教育法律意识

中图分类号:G633.98文献标识码:A文章编号:1009-0592(2010)10-248-01

法律基础课教育中的公民意识教育参考属性评定
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一、法律基础课教学中公民意识教育的现状及原因分析

(一)公民意识教育的认识误区

1.“泛道德教育”论.公民教育在使用上与道德教育是有很大的区别的.“广义上的公民教育,指的是全民的教育,最普遍要求的教育,指的是培养现代公民的教育,是每个出生在这个国度里的人都有权接受的教育,它是一个人成长为公民所需教育的总和,具体内容包括有未成年前须接受的义务教育,以及此后的职业技术教育、中等教育和高等教育等等.狭义上的公民教育,指的是与人的社会生活、政治生活联系紧密的公民教育,具体内容包括有公民道德意识,法律意识,民族和国家意识,民主、自由和平等意识等等.”

2.“资本主义教育”论.西方资本主义国家一般把思想政治教育称为公民教育,现在已经被大多数资本主义国家广泛采用.而与之相对的是,社会主义国家把公民教育称为思想政治教育.西方资本主义国家无论在政治制度与意识形态等方面都与社会主义国家存在着显著的差异,学校公民教育的内容和形式均有其不同的风格和特色.因此,有些人认为,公民教育是资本主义国家的教育,我们要坚守公民教育的社会主义方向,要坚持自己的文化传统不动摇.笔者认为,这种把资本主义国家和社会主义国家的公民教育作为两种截然不同的对立的观点是非常片面的、不科学的,是对公民教育的误读.

(二)法律基础课教学中公民意识教育的现状

受上述认识误区以及其他因素的影响,高校法律基础课教学中的公民意识教育还很薄弱,从教学内容到教学方法都存在一些问题.

1.教学内容.法律基础课教学是高校加强公民意识教育的重要途径.但是,当前,在法律基础课教学内容上还存在如下典型问题.(1)过于强调对抽象的法学理论的教学.(2)教材内容过时,不能反映最新的立法、司法实践和法学研究成果.(3)教学内容忽略公民价值目标的培养.

2.教学方法.法律基础课的重要性是毋庸置疑的.总体说来,目前我国法律基础课的教学方法传统、单一,缺乏师生之间的互动性和灵活性,陷入了概念化、教条化和形式化之中,无法激发学生的兴趣,不能够很好地调动学生学习的积极性和主动性.法律基础课中所涉及的一些内容与学生的实际生活相距太远,教学效果不能够得到应有的体现.(1)过多采用传统的讲授式教学法.(2)新教学方法的探索受到诸多限制.

(三)高等教育中公民意识教育薄弱的原因分析

我国高等教育的目的是为社会主义事业的建设与发展培养具有创新精神与实践能力的德、智、体等方面全面发展的高级专门人才.具有良好的公民意识不仅是成为一个高级人才所必备素质的重要组成部分,而且也是民主法治时代对人才素质的基本要求.然而,我国当前法律基础课得不到足够重视,高等院校在教学内容和教学方法上存在着诸多问题,无法培养学生良好的公民意识,由此导致我国当前大学生的整体公民意识较差,这与我国高等教育中公民意识教育薄弱是密切相关的.高等教育中的公民意识教育薄弱是由多种因素造成的.首先,公民意识教育薄弱是基础教育阶段公民教育落后的延伸.其次,公民意识教育薄弱是由我国传统教育体制造成的.再次,公民意识教育薄弱是我国经济社会结构不合理的体现.