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关于法学教育相关论文范文参考文献,与司法考试与法学本科教育的关系相关论文摘要
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,直接以司法考试作为蓝本进行讲解,传授司法考试技巧.若不制止这一现象,对考生来讲,一旦学生如果在读本科期间通过不了司法考试,就会认为是学校的法学教育不能提供符合司法考试要求的标准,就会影响该学校的口碑和生源.学校为了争取生源,必然会大面积的放弃理论志趣,转向有利于应试考试的务实作风,使学院式法学教育“空洞化”.Q这将对我国的法学人才培养带来不利的影响.因此,司法考试正在抢夺法学正规的教学资源,特别是地方院校与法学本科教育资源存在比较紧张的关系.
（三）司法考试与大学本科教育在教学内容上存在紧张关系
司法考试是法学领域内的考试,内容也是在法学范围之内,但司法考试作为法学教育和法律职业的一座桥梁,以及为适应法律职业的专门化和精英化的要求,司法考试的内容覆盖面广,要求考生掌握现行的几乎所有的法律、行政法规和两高的司法解释,而且主要以案例形式来考察学生,这要求考生的备考必须面面俱到.而法学本科的教育主要是侧重法学的基础知识和应用能力,当然,法学教育也不仅仅是学习法律知识,学生在本科期间还有外语、政治、体育、心理等多方面知识的学习.因此,法学本科教育主要是培养具有扎实法学功底、综合素质较高的本科毕业生.而且,在某种程度上,法学本科教育应成为学生报考司法考试的前提条件.我国司法考试将法学专科、非法律本科、法学本科三年级等均赋予报名资格是不妥当的.R现代社会出现了司法考试“专用教材”,例如“万国”“三校”等,很多学生为了通过司法考试,放弃了正规的法学本科教材的学习,整天抱着司法考试的专用书籍.因此,司法考试的内容与法学本科教育内容存在严重矛盾,试想一个基本法律原则都还未掌握清楚的学生,就凭借死记硬背,看司法考试教材就通过了司考,这对我国法律人才的培养和法治社会的建设将带来极大危害.
三、对司法考试和法学本科教育关系的建议
如上所述,司法考试与法学本科教育,本可以达到相辅相成、互相促进的良好关系,但由于2008年以后司法部允许大三学生报考司法考试,导致二者之间在很多方面存在紧张关系,甚至在一些地方非重点院校,二者的矛盾更为突出,司法考试甚至大有取代正规法学本科教育之势.因此,笔者认为,理清二者之间的关系,给大学法学本科教育一个畅通的无压力的渠道将迫在眉睫.建议如下：
（一）司法部应严格限制司法考试的报考条件,将完成法学本科教育作为其报考司法考试的前提条件
这一点是很容易做到的.法学本科教育是为国家和社会输送高素质的法律职业人才.作为一个法律人必须具备法律职业的三大基本资质：一是必须掌握法学学科基本的知识体系；二是应当具备法律职业基本的职业素养；三是必须掌握法律职业的基本技能.如沟通协商的技能、谈判妥协的技能、辩论的技能、起草法律文书的技能、获取运用信息的能力、制定规则的能力、起草合同的能力、证据审核和有效运用的能力等等.S上述培养目标决定了法学本科教育的本质与功能.由此可见,法学本科教育是我国建设法治社会的重要一环,其重要性远非一个司法考试所能比拟.因此,只有一个已经具备法学本科学历和学位的学生,才能允许其报考司法考试,这有助于更好地挑选最为适合的法律精英人才,更好地维护司法考试的严肃性和权威性.
（二）借鉴外国先进经验,建设适合中国的法学教育,实现法学教育与司法考试制度的有效衔接
在国外,虽然美国、德国、日本等国有不同的高素质法律职业者的培养模式,但是,都区分了重基础素质的普通高等教育和重专业技能的系统职业培训.其中基本素质包括人文素质和法律专业知识.专业技能则是指法律实务技能.在美国,法学教育是以其他学科专业教育为前提的,即学生首先获得非法律专业的学位证才可以进入法学院.它是一种四加三年制（非法律专业四年,后三年法学院培养）,只有大学法学院学生才可以参加司法考试.美国的三年J.D.的课程设置很值得参考.T中国虽然无法照搬,但笔者认为应在法学本科教育中增大法律职业能力课程的比例,提高学生运用法学知识解决实际问题的实操能力,多带学生到庭审现场观摩、多组织学生案例讨论和模拟法庭实训.很多数据显示,有律师经验的人更容易通过司法考试.因此,当代中国的法学教育应注重锻炼学生的职业技能,实现法学教育与司法考试的有效衔接.
注释：
P08年国家司法考试政策调整大四学生首进考场.edu.省略.2008-09-13.
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S霍宪丹．法学教育的历史使命与重新定位．政法论坛．2004（4）．
T袁琳君．论我国的法学教育现状与法律人才的培养．兵团教育学院学报．2005（4）．
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