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实践教学相关论文范文文献,与高校法学专业校外实习探析相关毕业论文格式

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生自行联系为主的模式加大了学校管理的成本、难度,是致使校外实习流于形式的重要原因之一.学校应该承担起实习组织、管理者的角色,深刻认识校外实习的重要意义,采取学校统一安排为主、学生自行联系为辅的模式,不能放任自流.面对实习人数逐年增加的困难,学校应该主动联系,建立起多层次、多类型实习基地,如法院、检察院、律师事务所、法律援助中心、司法行政机关、公安机关、行政机关中负责法制工作的部门等.对于自行联系实习单位的学生应该控制在一定的比例范围内,具体可以由各个院校根据自身情况而定.凡自行联系实习单位的学生,应该提前提出书面申请,拟定详细的实习计划,报学校实习管理主体批准.

（二）加强实习指导

校外实习中应加强对学生的指导,包括实习前的指导和实习中的指导.实习前的指导应该做好学生实习动员工作,让学生认识到实习的目的,了解实习内容,明确实习的具体要求,帮助学生做好角色转换的心理准备,并应发放书面的实习指导书.在学生进行实习的过程中,最好是每个实习基地都有带队教师亲自参加,全程指导、陪同学生实习.如果带队教师人数有限,也应在若干实习基地巡视,督促学生认真实习,并为实习生提供业务指导、心理辅导.另外,可以建立实习指导网络,利用现代网络技术指导实习.计算机网络建立后,带队老师可以通过网络与实习生沟通,了解情况,协调关系,及时指导.实习生之间也可以交流心得和经验.

（三）建立科学的评价体系

科学的评价体系应该是多向度的评价、可操作性的评价.多向度的评价是指评价主体之间互动的评价机制,包括实习单位指导老师、实习带队教师对学生的评价；实习单位、学生对带队教师的评价；学生、实习带队教师对实习单位的评价；学校实习管理主体对带队教师的评价；带队教师、学生对学校实习管理主体的评价.可操作性的评价是指评价的指标应该是明确&#

实践教学相关论文范文文献30340;,有量化的标准.例如对学生的评价指标可以由实习态度、实习纪律、工作表现、职业道德、运用基础知识能力、团队协调能力、实习日记和实习报告的质量等方面组成.对带队教师的评价指标可以由指导的次数、解决的问题、工作责任心、实习总结的质量等方面组成.

高校法学专业校外实习探析参考属性评定
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（四）建立交流、反馈机制

实习结束后应建立交流、反馈机制,总结经验,解决问题.交流、反馈可以通过各种形式进行,如召开实习交流会、座谈会：学生与学生之间的交流、学生与教师之间的交流、管理主体与教师之间的交流、校方与实习单位的交流.实习交流、反馈机制可以让学生了解其他同学的实习感受和吸取的经验、教训,增强学生对学习法学专业知识的兴趣和信心,增加对今后将面临的实习和择业的了解,并为学生刻苦学习专业知识、科学有效地定位个人发展的方向提供帮助；可以帮助教师了解学生在实习中遇到的问题,及时调整自己的教学方法；可以帮助管理主体更好了解实习目标是否达到,更科学地安排、组织以后的实习工作,并能根据社会现实及时调整所开设的课程；可以增强学校与实习单位的沟通,进行密切的双向合作,实现双赢.

参考文献：

怎么写实践教学本科论文
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