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思想政治教育类论文范文集,与党员干部思想政治教育新思路相关论文摘要

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题本身就是难点,而勤能考核的标准则是明确的,如“勤”的考核可以通过出勤率等指标进行考核,“绩”的考核通过经济发展中GDP指标进行考核,而道德考核难有固定的标准.笔者认为,思想政治教育对道德教育的重视应该从两个方面进行：第一,正向.强调某些道德价值,要求受教育者能够符合一定的道德标准,对于党员干部思想道德教育来说,应该首先强调党员干部的政治道德,其次强调党员干部的公共道德；第二,反向.思想政治教育过程中如果认为被教育者在道德上存在瑕疵,且教育无效的,应该给予其较低评级甚至对其弃而不用,不予选拔.

（二）强调思想政治教育的良性互动

传统的思想政治教育强调灌输和警示,显然这种单向的思想政治教育模式缺乏互动性,导致思想政治教育过程中教育者与受教育者的思路难以对接.对此,笔者认为我们应该强调思想政治教育的良性互动,具体来说应该包括如下几点内容：第一,通过自由讨论的方式使受教育者充分表达自己的看法和主见；第二,以辩论的方式使教育者与受教育者相互沟通,教育者不必居于权威的地位,而是与受教育者平等相处；第三,强调“知无不言,言无不尽”,鼓励自由的发言,在意见表达上实现畅通无阻.

（三）加强监督机制以巩固教育效果

监督是问责的基础,没有监督就没有问责.为保证党政领导干部正确用权、尽职尽责,必须建立起监督机制.R传统的思想政治教育往往认为思想政治教育是柔性的,制度监督是刚性的；思想政治教育约束人们的内心,而法律制度约束人们的行为,两者不能混杂在一起.笔者对这种观点持保留态度,认为在当前强调依法治国、公众参与、强化监督的时代背景下,思想政治教育也应该加入法律监督、公众监督等内容,一方面可以对党员干部的知识体系进行更新,使党员干部学习到法律知识,另一方面使党员干部知道自己到底受到哪些监督,其现实意义不可估量,更重要的是在加强监督机制,巩固教育效果的过程中如发现对党员干部的监督机制存在不足和漏洞,还能够对制度完善起到正面作用.

党员干部思想政治教育新思路参考属性评定
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