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关于思想政治教育相关论文例文,与信息时代军队思想政治教育的问题与相关毕业论文
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摘 要当前军队思想政治教育在教育观念、教育内容、教育形式等方面存在着诸多问题,与信息时代的历史背景不相适应.增强思想政治教育的针对性、实效性,需要从更新教育理念、正视教育对象、完善教育内容、创新教育手段等方面努力加以改进.
关 键 词信息时代军队思想政治教育
作者简介：王传波,海军航空工程学院管理系讲师,法学硕士,研究方向：刑法学、军队政治工作.
中图分类号：E22文献标识码：A文章编号：1009-0592(2011)11-239-02
思想政治教育,是增强部队凝聚力、提高部队战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证.胡主席指出:“要紧密联系部队建设的新形势和新特点,不断增强思想政治教育的针对性、实效性、主动性,增强思想政治工作的说服力、感召力和战斗力.”这一重要论述,对加强和改进信息时代军队思想政治教育具有重要的指导意义.
一、当前军队思想政治教育存在的主要问题
（一）教育观念与信息时代思想政治教育的功能作用不相适应
对“以人为本”关注不够,仍然存在着“工具论”的片面认识.信息时代的军队思想政治教育,必须按照马克思主义关于人的全面发展理论,注重促进官兵的全面、自由发展.然而,当前有些部队在开展思想政治教育时,不尊重广大官兵的主体地位和创造精神,潜意识里仍把官兵仅仅看作是执行任务的“工具”,片面地认为思想政治教育就是要使这些“工具”更“听话”.这种认识,一方面限制了思想政治教育全部功能的科学发挥,另一方面也在很大程度上削弱了官兵接受教育的积极性和主动性.
对“层次区分”关注不够,仍然存在着“一锅煮”的懈怠思想.信息时代是一个开放的时代、多元的时代.受这一时代特征的影响
关于思想政治教育相关论文例文
对“投入产出”关注不够,仍然存在着“粗放型”的观念误区.注重效益是市场经济时代的一个重要标志,也是信息时代军队思想政治教育应该认真处理好的问题.然而,当前军队思想政治教育中却存在着“重投入不重产出”、“重形式不问效果”的“粗放型”的错误观念,致使思想政治教育的投入与产出悬殊、综合效益不强.有的把思想政治教育当成单纯的工作任务来完成,有的甚至搞形式主义、做表面文章,从表面上看教育没少抓,精力没少用,但真正解决问题、确实“管用”的教育却不很多.
（二）教育内容与信息时代思想政治教育的基本任务不相适应
教育内容针对性不强,距官兵思想实际偏“远”.上级下达的教育任务,从全局看针对性是强的,但具体到各个单位,有的与部队实际、官兵思想贴得不近,远水不解近渴.部队驻地的条件不同,各地区官兵关注的热点、难点问题也有所区别；担负的任务不同,各单位需要着力抓的重点教育也不一样.对部队实际和官兵思想把握不准不真,思想政治教育就可能是无的放矢.加之上级教育任务指令性过多、统得过死,基层单位如果不善于把上级指示与本单位实际结合起来,就会致使思想政治教育偏离形势任务需要和官兵思想实际.
教育内容系统性不强,具体活动安排偏“杂”.《政治工作条例》、《思想政治教育大纲》等文件规定,对思想政治教育的基本内容,都作了明确规定.但实际上开展思想政治教育的活动安排过多过杂.“教”出多门,层层加码的现象,削弱了思想政治教育的系统性和完整性.面对繁杂的教育任务,基层只能疲于应付,难以顾及质量和效果,甚至出现一堂课讲几个内容的“综合性教育”、一小时算半天的“压缩性教育”.
教育内容创造性不强,涵盖实施路径偏“窄”.思想政治教育必须面对新情况、新领域,丰富完善教育内容,扩大涵盖面,拓展新路径.然而,当前有的部队的教育内容依然固守在传统的思想政治内涵上,涵盖面较窄,不能适应“三个确保”的需要.近年来官兵文化素质不断提高,社会经历日趋复杂,独生子女、单亲家庭的官兵逐年增多,青年官兵对求知、审美、处事、交往表现出浓厚兴趣,但基层部队的教育内容设置中鲜有社会学、行为学、心理学、美学等相关知识.
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（三）教育形式与信息时代思想政治教育对象的现实需要不相适应
单向灌输的教育模式难以满足官兵日益增强的民主意识需求.当代官兵尤其是青年官兵,更加关注自身价值的实现,竞争、参与意识更加强烈,在交往方式上,注重平等相待,乐于双向交流.然而,当前有些部队的教育者未能正确认识这些特点,依然习惯于运用“一块黑板一支笔,一本讲义一张嘴”的教学方式,采取“我讲你听”的“填鸭式”方法.这种单向灌输的教学模式,与官兵日益增长的民主意识格格不入,阻断了教育者和被教育者之间的平等交流.
传统封闭的教育方法难以满足官兵日益增强的开放意识需求.中青年官兵作为军队人员构成的主体,大都出生或成长于改革开放的年代,往往思想比较活跃,眼界比较开阔,具有鲜明的时代特征.而许多部队在教育方法上仍然沿用过去的那种封闭、单调的教育方法,过分依赖课堂教育,对于“走出去、请进来”等开放式的教育较少.这种单纯的“内部循环”、“自我消化”的封闭式教育方法,难以激发官兵参与教育的积极性和主动性.
二、信息时代改进军队思想政治教育的对策思考
（一）积极更新教育理念,增强军队思想政治教育的时代性
树立人本观念,克服思想政治教育中的工具主义.军队思想政治教育首先是教育,所以必须遵循教育的基本规律,即人的成长进步规律.这就要求我们必须克服片面的“工具主义”认识,坚持以人为本,真正把提高官兵的综合素质、调动官兵的积极性作为基本出发点.要努力贯彻以人为本要求,始终坚持人民军队的性质和宗旨,尊重广大官兵的主体地位和创造精神,坚持启发疏导、关心爱护与严格要求相统一,促进官兵全面发展.
树立层次观念,克服思想政治教育中的激进主义.开展思想政治教育,要正视官兵构成上的层次性和思想观念上的差异性,坚持先进性要求与广泛性要求相统一.只有根据各类人员实际,坚持统一要求与分类指导相结合,才能既强化思想政治教育导向功能,又在先进性与广泛性之间形成一定张力,形成后进赶先进,先后并进的理想局面.
树立效益观念,克服思想政治教育综合效益不
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