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关于思想政治教育相关论文例文,与信息时代军队思想政治教育的问题与相关毕业论文
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强的问题.在管理理念上,要确立工作投入与效益产出相统一的观念,遵循教育循序渐进、逐步提高的客观规律,始终把教育的中心点放在有的放矢地解决思想问题上；在判定标准上,必须摒弃以上级表扬为成绩、以数量代替质量和追求思想表面稳定的观念,让思想政治教育的效益变得看得见、摸得着、过得硬,实现从简单价值判定向战斗力标准转变.（二）全面认识教育对象,增强军队思想政治教育的针对性
积极开展平等互动式教育,激发官兵参与教育的积极性.在开展思想政治教育过程中,教育者既要发挥好“把关人”的作用,同时又要兼顾官兵的接受主体地位,激发其参与教育的积极性.要由过去的“俯视”改为“平视”,拉近与官兵的教育距离；通过传受双方角色的相互转换、信息的不断交流与反馈,搭建起平等交流的平台；采用面对面的互动式教育,使官兵产生积极主动的教育心理与行为,进而自觉地认同、内化教育的内容和要求.
积极开展点面结合式教育,适当突出思想政治教育的个性化.针对当代官兵个体意识不断增强的特点,开展教育时,既要注重整体教育氛围的营造,形成健康积极的军营环境和良好的主流舆论,也要改变过去重视共性、忽视个性的片面做法,在教育中把官兵当作一个具体的“人”而不是一个“类”来看待.要在了解掌握官兵个体需要的基础上,针对其个性特点和信息需求开展教育活动,确保思想政治教育能够有的放矢、因材施教.
（三）努力完善教育内容,增强军队思想政治教育的科学性
教育内容的设置,要科学规划,统筹安排,努力扩大涵盖面.要适应信息时代军队思想政治教育任务的要求,着眼“三个确保”的功能使命,依据《思想政治教育大纲》,科学规划教育内容设置,统筹安排教育活动实施.要建立和完善基层思想政治教育正规秩序,安排部署教育,充分考虑到官兵关注不关注、需要不需要,减少指令性,增强指导性；鼓励基层结合本单位实际,创造性地开展各具特色的教育.同时,要注意将思想政治教育与学习现代科技、历史、经济、文学艺术、民族宗教、心理、管理等知识相结合,增加科技和文化知识含量.
教育内容的设置,要落脚到官兵必需必知、实在管用上.思想政治教育的内容,应当坚持要精要管用,紧密结合形势任务和官兵思想实际.要着眼于官兵的全面发展,传授他们迫切想知道的,提供他们急切想学习的,解释他们心中所困惑的.要善于从形势发展变化、部队建设实践和官兵现实思想问题中,捕捉教育主题；从深入调查研究、把握官兵思想脉搏、尊重官兵现实需要中,坚持有什么问题就搞什么教育,需要什么教育就设置什么内容,真正做到基层官兵想的就是课堂上讲的、课堂上讲的就是官兵最关注的.
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（四）大力创新教育手段,增强军队思想政治教育的实效性
积极探索多样互动的教育方式方法,拓宽教育路径.要在努力提高理论灌输质量的同时,充分发挥官兵在教育中的主体作用,充分挖掘官兵中蕴藏的教育资源,增加群众性自我教育的份量.在坚持课堂教育主阵地的同时,充分发挥社会大课堂的作用,搞活开放式教育,开阔官兵视野,熏陶官兵思想.积极借助地方人文资源,组织官兵参观红色教育基地,学习践行科学发展观典型.打破单纯说教的单一灌输式教育模式,探索多样互动的思想政治教育模式.
积极运用现代传媒手段和信息技术,提高教育效果.要紧跟时代步伐,适应官兵需求,加大教育手段的科技投入,建立完善配套的政治教育信息网络,建立规范的教学资源信息库,开辟网络课堂,组织多媒体教学,使课堂教育生动、形象、直观,增加教学内容的知识信息量.要充分发挥现代传媒的技术优势、善于借助现代传媒的教育功能、积极运用网络技术改进教育方法,切实使网络系统、电视音像、报刊杂志等服务于教育,增强思想政治教育的时代感和生动性.
参考文献：
[1]赵子忱．信息化对思想政治教育方式的影响与对策．军队政工理论研究．2005(6)．
[2]蒲伟,许佳辉．增强高校网络思想政治教育实效性研究．思想教育研究．2008(6)．
[3]许金招．思想政治教育中践行以人为本理念的思考．学校党建与思想教育．2010(5)．
[4]谢玉进,胡树祥．网络思想政治教育研究的现状与新走向．思想理论教育导刊．2010(1)．
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