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教师方面有关论文范文集,与文秘专业教师的能力相关毕业论文开题报告
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学生的技能水平不但是衡量一所职业学校办学水平高低的重要标志,而且也是判定一个教师教学水平高低的重要依据.现代社会要求我们职业学校培养出的学生不仅能用,而且还要好用,因此提高教学质量,强化学生操作技能,不但是学校的头等大事,也是每一个教师的头等大事.特别是我们文秘专业的学生,由于他们将来工作性质的特殊性,细致性以及繁琐性,更加要求专业课的教师具有全面的教学能力.
一个教师要稳立于讲台,她应当具备三个条件,①知识水平,②敬业精神,③教学能力,三者缺一都不可能牢固地站立在讲台上,也不可能成为一名出色的教师.而其中教师的能力,即对教材的理解与转化能力应引起我们专业教师的高度重视,加强教师能力的培养和不断提高教师能力的学习和教育,是提高教学质量的重要环节.我们都知道,为什么一个学生他所学的功课中,每次考试成绩都不一样呢?除了学生自身的因素外,还有一个重要的因素就是各科的教师不同,教师的能力不一样.同样一个学生,一个班级,不同的教师会教出不同的结果,这就是教师与教师之间存在着能力的差异.
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教师的能力一般来说大体包括这几方面：即使用、加工、处理教材的能力；课堂组织管理能力；语言文字表达能力；观察分析学生的能力.对于我们职业学校来说,从某种意义上讲,提高教师能力是解决提高教学质量的方向和关键,是解决教师能教与会教,学生能学与会学的关键.我们知道能教与会教,能学与会学所产生的效果是不一样的.对于教师来讲能做到教书育人,但不一定能做到会教书育
教师方面有关论文范文集
我们应当经常性地去研究和思考,如何实现能力的提高.我认为一个教师的学历要求只是一方面,教学能力并不完全取决于他的学历,主要靠自身对教学的热爱和对学生的爱,时时刻刻考虑如何把课讲的生动,有趣味,使学生爱听爱学,听懂学会.一个教学能力强的教师,他首先要在研究加工,处理教材上下功夫,真正使书本上的知识变成自己的知识.不仅在备课讲课等重要环节上下功夫,时刻考虑如何讲,怎么讲才能使学生听懂学会,而且还要经常搜集各种社会信息,把它们融入到教学当中去,常用新实例,常提新问题,常讲新鲜事,把书本中抽象的理论概念转变成工作中的实际技巧,从而引发学生思考,变教师的能力为学生的能力.
从教材知识到教师知识再转化成学生自己的知识,这个过程就体现了教师的能力高低,一个教学能力强的教师,他所产生的良好教学效果表现在：①课讲得清楚明白,深入浅出,化繁为简,化难为易,学生能听懂学会；②讲课方式恰当,灵活,学生学起来不感到吃力,越学越爱学,越有兴趣；从被动学习到主动求知；③课堂纪律好,用精彩的讲课方式吸引学生集中精力听讲；④课后作业按时独立完成；⑤教学成绩优良,学生的工作技能得到锻炼；⑥师生关系融洽,教师有较高威信.
反之,一个教学能力较低的教师,他所产生得不良后果是：①由于讲得不明不白,学生听得费力,学着吃力,对学习没有兴趣甚至产生厌学情绪；②课堂纪律混乱,形成恶性循环；③学生把作业当成是额外负担,匆忙抄袭上交了事,根本达不到巩固检验的目的；④师生关系紧张,甚至学生会因为厌恶老师而讨厌整个专业课,产生敌对情绪；⑤教学成绩低导致教师与学生同时丧失信心；⑥教师威信低,无法从工作中获得满足感.专业教师应当不断的拓宽自己的知识面,在多广全的基础上做到高精尖.可以利用各种培训机会,通过与同行的交流,不断地学习新颖的教学方法,并有效地利用寒暑假,动用自己的社会关系深入到企事业的秘书工作一线,了解新的工作变化与要求,补充到自己的教材中去,尽量使学生多学到一些实用的工作方法,顺利地完成从学生到技术工人的角色转变.在授课中,努力与学生形成平等和谐的师生关系,从他们感兴趣的话题开始,逐步引导,满足学生渴望被理解,被认可的迫切心情,从而愿意与教师交流,帮助教师找到切入口,在无障碍的状态下完成知识的传授过程.
总之,作为新时期的职业学校的专业教师,我们承担着连接社会与学生的重担,我们是学生职业生涯的铺路石.我们应有时代的使命感,应不断地完善自己,用自己的实际行动为学生树立一个爱岗敬业的榜样,为国家建设不断地输送合格的产业工人.只有这样才能无愧于教师的称号.
收稿日期：2007-04-10
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