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国际关系类论文范文参考文献,与国际关系理与国际法学在教学上的互动相关论文提纲

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说明或解释,是一种行之有效的路径.实际上,诸如国际机制的“法制化”趋势、“有效性”或“制约性”的实践证明、行为主义的博弈论与一体化理论的具体论证、国际政治经济学派中的依附论、霸权稳定论、建构主义的“认同”与“观念”等等,都可以通过对国际法的实践活动的考察来论证或支持.运用国际法实践活动的分析,能够让学生较好的理解国际关系理论的论证逻辑以及现实影响,从而加强对这些学派以及它们的具体观点的客观认识,并最终实现新的理论创新.

总之,借鉴国际关系知识去分析国际法的问题,将为国际法学的教学走出一条可行之路；同样,借鉴国际法学的观点与方法去分析国际关系的问题,也能为国际关系的教学打开别开生面的视野.

3注意的问题

然而,在国际法与国际关系教学中恰当运用对方的知识,不可避免的将遭遇“两种文化冲突”的问题,因为两个学科毕竟是不同的学科,它们之间存有较大的差异.所以,在这种教学互动中,必须注意以下几个问题,力图避免“水土不服”的现象.

3.1注意选择彼此学科的适当知识

一方面,无论是国际关系专业的学生,还是国际法专业的学生,毕竟是以学习本专业知识为主业,对于外专业的理论知识,由于时间与精力的关系,只要做到能用就行,而无法也不需要深入研究；另一方面,虽然国际法或国际关系理论只是人文学科中的二级学科,但皆是博大精深,体系繁多,非一朝一夕能够全面掌握.因此,在教学过程中,如何选择与选择什么样的国际法或国际关系知识,都是需要教师解决的首要问题.总的来讲,教师必须选择难简得当、针对性强的国际法或国际关系知识.如在讲解二战后国际经济立法方面南北对峙问题时,应该选择在发展中国家流行的“发展主义理论”、“依附理论”等,帮助学生理解发展中国家的立场,而不是对国际政治经济学的各种流派通通介绍,这将超出教学的需要以及学生的学习能力.

3.2注意讲解国际法或国际关系知识的方法.对于一门陌生的学科,学生在理解与掌握上都存在一定的难度,需要运用深入浅出的讲解方法.而且,无论是国际法学还是国际关系理论,都是实践性很强的学科,如果在理论教学中穿插一些具体的国际关系事件或国际法实践,甚至将这种事件或实践当作一个故事来讲述,更容易让学生接受.如在讲述理想主义学派对一战后国际法的发展的影响时,我们可以把威尔逊在美国国会作题为《十四点》的演讲,他在巴黎和会上推销理想主义观点的外交努力,以及回国后他力促国会通过《国际联盟盟约》并最后失败的过程,当成一个历史故事来对学生详尽介绍,对于学生掌握理想主义者的思想以及他们的历史贡献是非常有帮助的.

3.3注意互动效用的有限性.任何方法都有它的局限性,是国际法学与国际关系理论的互动教学也一样,而这种局限也将导致两个学科对彼此问题的解释以及影响上的有限性.如国际关系中的新自由主义者认为参与国际经济合作的国家对绝对获益的重视而导致合作的成功,这有利于解释经济全球化的背景下各国参与国际经济立法时,一般是以绝对获益为倚重,因而出现晚近立法繁荣的现象.但是,这种情况并不是绝对,在某些情况或具体问题上,参与立法谈判的国家可能会转向对相对获益的重视,从而导致合作的困难或失败.实际上,各个领域的国际合作博弈,包括国际立法,都是一个复杂的过程,对它们全面的理解必须依赖多种视角与各种理论的有效结合,否则将产生“挂一漏万”的后果.因此,虽然国际关系知识对国际法教学,或者国际法知识对国际关系的教学非常有帮助,具有极强解释功能,但绝对不