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,我制作了一个小小的FLASH动画,如图看上去非常直观、形象、富于动感和创意.具体方法是先制作两张长方形的“纸张”,一红、一白,左右并置.接着输入一白、一红两个五角星图片,然后让红色五角星“飞走”,成为“镂空”的白色五角星,此时出现动态提示文字“阴刻”（以块面造型为主）,闪烁几次后消失；红色五角星“飞”到白纸上后,又从呈块面的红五角星中“飞走”另一个稍小一些的红五角星,“飞走”的地方留白,最后效果为保留红色五角星轮廓线条的“阳刻”剪纸（以线条造型为主,类似于双勾）,如《剪纸两种主要造型方法的比较示意图》所示.

平面动画示意图简单明了,便于学生弄懂.这时最好还要“趁热打铁”,另外再举两个比较复杂的剪纸图片为例,对照比较一下阴刻造型和阳刻造型的不同艺术效果,籍以加深学生的理解.

当然,以上只是列举了多媒体在欣赏课、图案设计课、素描课、色彩课及手工课上的几个实际应用的例子,像美术字、黑板报设计、统计图表等内容也可以发挥多媒体的优势来辅助和优化教学,包括用来突破教学中的重点和难点内容.

2充分利用网络资源和多媒体技术,实现电子备课、资源共享,对美术教学实施统筹安排

根据教学大纲,对现有的教学资料,教学进度、课程内容、课时安排、教学重点难点等各类教学素材进行归纳、整理,制订出各学段的《教学进度横道图》,实施统筹安排并严格执行,是很有必要的.电子教案很先进,图文并茂,随时调用,随时修改和更新.很多学校建立了校园局域网和宽带互联网,实现了无穷无尽网络资源的共享.在相关网站上,我们可以搜索到能适应于教学的教案、课件、各类图片、声音、动画素材,但网络资源也不能说是应有尽有的,各所学校有各自的不同情况,学生的特点也不尽相同,所以对于网络资源,我们不能仅仅照搬或照抄,而要灵活地加以运用.而且就算是统筹安排过了,也不能一劳永逸,要注意知识的更新和链接.

3对于适合于学校、学生特点和教学实际的课件、各类信息素材以及课堂教学实录,可以通过刻录光盘的形式,长久储存起来,从而使教师的教学科研成果得以“颗粒归仓”,便于先进教学经验的传播与交流

综上所述,运用多媒体教学手段来推动中学美术教学改革,是潜力无穷、方兴未艾的事业,应当进行全面的拓展和大胆的创新.作为中学美术教育工作者,我们将为之做出不懈的努力.――愿多媒体技术这朵现代化教学手段的“奇葩”,盛放在全国各所中学的校园!

多媒体本科毕业论文这么写
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