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【摘 要】幼儿学习英语的重要性；幼儿英语教育的主要特征；英文儿歌开发音乐旋律；人体部位单词开发视觉空间智能；把握视觉空间记单词；游戏活动促交往；创设情境提高听说能力；故事情节增进学习意识；今后的努力方向.

【关 键 词】最佳时期；启蒙性；音乐旋律智能；空间智能；促交往；情境；故事情节

在素质教育潮流的推动下,学习外语已经是不得不重视了.幼儿期是掌握语言的最佳时期,应当进行多种语言的教育.通过专家检测表明,孩子期大脑左脑有一个母语区和一个第二语言区,同时开发及学习两种语言,不但能够学会而且不会相互干扰.幼儿学习英语,目的是以英语为载体培养学习的兴趣和习惯,建立一种英语语言思维.同时,培养孩子语言交际能力,多掌握一种与人交往、沟通的工具.因此,我们必须充分认识到学习英语的重要性.

幼儿英语教育的主要特征是启蒙性,重点在于培养幼儿对外语符号的兴趣,提高感知语言敏感性,培养孩子能成功地进行语言交流的信心,激发他们对外语学习和运用的动机.幼儿学习外语应以发展口语为主,重视听说能力的发展,帮助幼儿自然的进行口语交往.所选内容和方法要适合幼儿的兴趣、需要和能力,使之尽量生活化,让幼儿学了就能用,而且能够多次重复,利于巩固.我主要从以下几个方面来谈：

1通过英文儿歌开发幼儿的音乐旋律智能

悦耳的音乐,对幼儿来说具有比较强烈的感染力.极富特色的歌谣及儿歌,旋律好听、简单易学.既能吸引儿童的注意,又能配合儿童的爱好.比如“ABCsong,HappyBirthdaytoyou,HappyNewYear”这些琅琅上口的歌曲,还有一些经典歌曲《雪绒花》等.

2运用人体部位单词开发幼儿视觉空间智能

在学习人体部位的名称时,以游戏的形式进行.游戏名称是Putyourfingeronyourhand(face、eye、ear、mouth、hand、arm).老师说,幼儿做,也可幼儿说,老师做,也可启发幼儿用夸张的手法画出来.这样,幼儿就在游戏中把人体部位记住了,同时也开发了视觉空间智能.

3把握视觉空间记单词

教学car时,教师可带一个car玩具进来,幼儿马上就会被吸引进来,这时,教师可引导幼儿用英语回答是什么.教师拿出一支铅笔,幼儿会说“pencil”,再拿出一个盒子,幼儿会说“box”.铅笔和盒子组合起来就出现了新单词“pencilbox”,幼儿就自然而然地把“pencilbox”这个单词记住了.

4游戏活动促交往

人人都有表演的天赋,而幼儿的表演欲望更强烈.通过角色表演游戏,可增强幼儿之间的交际能力.如角色游戏《Lovelyfruits》教师将场地布置成一个水果园.将幼儿扮演成学过的几种水果：苹果、梨子、桃子、香蕉、橘子等.首先,允许“水果”介绍自己“I'mapple（pear、peach、banana、orange）”.然后跟朋友打招呼“Howareyou,I'mfine,thankyou”.最后,玩找朋友（lookingforafriend）的游戏.这些游戏活动都可增强幼儿的人际交往能力.

5创设情境提高听说能力

很多人学英语只注重写,而不注重说,羞于说,是因为没有说的环境.因此,从小让幼儿在英语启蒙之初养成大胆说出来的习惯是很必要的.所谓情境创设是为使幼儿处于一种宽松自由贴近生活的氛围中.例如：在学习《GREETING》时,我设置了红袋鼠和跳跳蛙半路相遇的情景,让幼儿用Hi,Hello,Morning,Goodmorning,Nicetoseeyou,Howareyou,Fine,thankyou,Bye-bye,Seeyouagain等问候语句,再带上生动形象的道具和头饰,孩子们的兴趣很大.另外,还可以创设一些回家、买东西、去公园等情境,在这些活动中孩子们会结合自己的生活经验,来理解、表达、内化所学的内容,记忆牢固,由此,这也可以激发幼儿主动学习的兴趣.

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6故事情节增进学习意识

孩子们对故事非常感兴趣,在不知不觉中,竟然全部掌握,且印象极深.当然,培养孩子的兴趣是重中之重.想让孩子舒心的去接受一个新的东西就必须让他对此感兴趣,我在与家长交流的平台上,建议家长们给孩子讲一些故事,因为故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容极富发性和趣味性,在故事中贯穿英语内容,可以充分调动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来,使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识,提高学习兴趣,近而让他们愿意去学习外语；另外还应该多给孩子一些听的东西.如：英语儿歌或故事磁带、光盘等.因为孩子刚开始幼小的大脑完全是空白的；比如说,他们很小是就会叫“妈妈”、“爸爸”等,但他们根本不知道什么是“妈妈”,什么是“爸爸”.但后来总有一天会明白的,因此应该多给孩子灌耳音,不管他们能不能听懂,但最终还是受益非浅

英语启蒙教育是一个循序渐进的过程,培养兴趣是启蒙教育的动力,只能用轻松愉快的方法才能培养他们的学习兴趣.今后,我将更加努力,为幼儿的英语教育做出自己应有的贡献.

收稿日期：2

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