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也应予以肯定和鼓励,在讨论中教师应当将自己置之度外.也就是说在学生发表意见或讨论时不要参与进去,保持倾听即可.二是教师提出的问题的引导性原则.问题应当紧贴案例,这样才可以使学生正确的把握问题指向,以及对问题进行深入的分析.例如可以用这样的问题来引导学生：A、面对这样的问题,你认为该怎么办B、对于这个问题,你有什么看
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三是评价过程中,教师不要向学生给出所谓的标准答案.任何问题没有唯一的标准化答案,标准答案是控制学生思维的缰绳.还会让学生产生依赖和等待心理.学生的答案有道理,合符地理学科特点就要肯定.
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四是注意培养学生团队、合作意识和交际能力.学生在学习过程中组成小组通过合作查阅资料、共同完成课题,教师应利用此过程有意识的提高学生之间的团队合作意识,和与他人之间的交际能力.
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