小学生有关论文范文例文,与培养小学英语学习兴趣之我见相关论文答辩

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小学生刚接触英语,他们有很强的好奇心,也有学好英语的愿望,但不具备学习英语的经验.俗话说,良好的开端是成功的一半,英语中有一句谚语“教育必须是有趣的”,的确,兴趣是最好的老师,特别是对于小学生而言,兴趣是不可缺少的内在动力.因此,在这起步阶段,激发培养他们学习的兴趣,是十分重要的,这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径.在日常的教育教学工作中,我不断地进行摸索和探究,努力培养小学生的英语学习兴趣,使他们想学,爱学,乐学.

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一、从教师自身特点出发,最大限度地发挥师爱的作用,培养小学生具有初步的学习英语的兴趣

师爱是维持教师与学生关系的情感纽带,教与学的情感基础.所以赞可夫说：“当老师必不可少的,最主要的品质,就是要热爱儿童.”试想,一个老师如果经常辱骂、体罚他（她）的学生,那么久而久之,学生在心理上也会渐渐地疏远他（她）,慢慢地对他（她）所教的学科产生厌恶之情,至于要培养其学习兴趣就更无从谈起了.因此,作为教师必须具有足够的耐心与信心,因势利导,沟通情感,发挥师爱的巨大情感作用,让“亲其师,信其道”这句格言永存于教师与学生之间.在平常的工作中,我努力遵循这一宗旨,多鼓励,多表扬,让学生喜欢英语,不放弃英语,较好地巩固了学生学习英语的兴趣.

二、从小学生自身特点出发,培养小学生持久的学习英语的兴趣

小学生在刚接触英语时,有新颖感,出于好奇,兴趣盎然.但随着学习时间的增加,年级的升高,内容难度的加大,学习的兴趣就会逐渐降低,有的甚至会产生畏惧感.此时,作为老师,就应从学生自身特点的不足之处着手,发扬优点,克服缺点,出奇制胜,使学生在无情感焦虑,身心愉悦的状态下学习.这样不仅能提高学习效率,还能增强学生的自信心,提高学习兴趣.

三、根据教学实际培养学生学习的兴趣

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（一）创设情景激发学生的学习兴.没有环境就没有教育,要让学生说好英语,就要重视环境的营造.研究证明,语言的活动最好和做某些事情联系起来,让学生身临其境去使用所要模仿的语言,这样学生才能把声音和语言的意义结合起来.

一个良好的环境氛围,对学习能起到事半功倍的效果.语言是用来表达的,要让学生把学到的知识运用到表达上,就必须创设情景来激发学生兴趣.

（二）有趣的游戏培养学习的兴趣.游戏使小学生克服畏惧、害羞的心理障碍,积极参与到课堂上来,大声说英语,益于提高自己听说能力、动手操作能力、观察能力等,有效的帮助记忆语言材料,更重要的是能帮助小学生集中精力,闯过思维低谷.因为小学生特别好强,通过游戏,能促进学生积极参与.

教学实践证明,游戏法不仅能调动学生积极性,使学生学好英语,同时也能激发学生学习兴趣,学习娱乐两不误,使教学工作真正收到实效.

（三）运用先进的多媒体提高学生的学习兴趣.媒体英语教学能够调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动,能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息,极大的丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和学习质量.在传统的英语教学中,我们只有黑板和教科书呈现给学生,给学生的视觉冲击比较小,我们仅用一两幅图片和汉语解释英语单词的含义是很不全面的,更多的只能由学生通过想象去理解,而我们如果用多媒体将色彩和单词联系起来,就可以调动学生的积极性,同时促使学生对所学内容在大脑内进行深层次的处理,能够加深理解,从而提高记忆效率.

小学开设英语课是我国全面推行素质教育的又一重大举措.作为英语教师,我们只要不断探索,致力于素质教育改革的实践,英语教学将会有更美好的前景.(作者单位：吉林省长岭县三县堡中心校)

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