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建筑设计方面论文范文资料,与教育建筑的改造相关论文范文

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;由于原西侧门厅只有一层,二至五层公共空间较少,所以原西门厅拆除,新作五层门厅,增设两部电梯,并与新建成的公共教室楼二层以连廊连接.改造后建筑面积为7600m2.

外立面更新,加外保温,原平顶加做坡屋顶.

室内外重新装修,满足教学、办公要求.

北京101中学学生食堂改造

食堂位于校园东部宿

建筑设计方面论文范文资料舍楼以北,原建筑面积为1120m2,地上一层,建筑高度8m.改造后增夹层,面积为2240m2,高度不变.原建筑包括能容纳一千人就餐的餐厅和备餐厨房,现根据使用要求,增加一层,并增设三部楼梯,增加了餐厅面积.室外增加了下沉广场作为连接道路与室内的过渡.南立面窗处理成带窗套的竖条窗,外墙贴面砖,整体风格简洁大方.

节能改造

既有建筑的节能改造,不仅能极大地改善这些“年事已高”的老房子冬天不保温、夏天不纳凉的恼人局面,增加使用者的舒适度；而且通过阻隔热辐射散失或吸纳使房间温度保持在一个较为恒定的范围内,从而减少空调和暖气的使用频率或缩短使用时间,达到节约能源的目的,也可使建筑使用成本大大降低.

改造内容：加保温层(外墙及屋面),建筑门窗节能升级.

建筑门窗作为房屋建筑中透明和可以开口的围护结构,也是夏季隔热和冬季保温最薄弱的部分,从普通单层玻璃窗损失的能量高达建筑物能耗的50％,因此做好门窗,尤其是占门窗面积80％的玻璃的保温隔热是建筑节能的关键.

建筑设计

教学空间作为学校中数量最多也是最基本的单元,它的设计影响着学校的基本职能：教育活动的质量和效率,因此教学空间的设计是教学建筑设计的核心内容.教学建筑的设计是一个不断发展、不断完善的过程,将来的学校教学空间将会变得高集约化、高智能化和更加人性化.环境育人,教育建筑设计的校园人文环境是我们努力遵循的法则之一.

在建筑设计上,首先要充分考虑基地内部及周边的自然环境条件、地方气候特征和城市背景,让建筑与环境有机地融合；其次,考虑地域文化和校园历史在新建筑中的延续,努力创造富有人文精神和场所精神的个性校园,突出以“人”为中心,不仅满足教学功能的要求,适应现代教学发展,还要满足培养新型的、全面的、性格完善的学生的要求.

各建筑布局舒展,平面简洁,规整中富于变化,通过上下楼梯、上空空间、玻璃天棚等手法,使空间丰富而有动感.室内外空间穿插渗透,通过有序的空间变化,内外环境的交织,适宜的尺度,创造出优美的校园环境.

在北京101中学的改造设计中,由于学校地处圆明园遗址公园的万春园中,为与其建筑风格协调,立面多采用灰色墙砖,通过灰、白等传统的色彩,风格雅致的细部构造,做工精细的装饰,表达出深刻的传统文化内涵.立面的简洁纯净,材料的质朴,营造出沉静、舒适的学习氛围.在校园环境的规划中,以原中心广场为中心,辅以原有湖面为局部核心,设计开阔的交流空间,营造多层次活动空间,糅合大量的自然色彩,综合不同的空间变化,创造出崭新的空间环境,亦丰富了人与环境的互动性.

北京101中学被选为2008年奥运青年营的营地,充分体现了业内及社会对我们工作的肯定.

总之,对旧建筑的改造性设计,是一次在空间与形式创造、建筑形象与环境艺术设计上的尝试,是对多相位品质(观念、生活、技艺、审美等)和多层面知识(建筑、环境,社会、经济,文化、历史等)的一次检验.

建筑是有生命的,某些旧建筑在现代的不断演绎下,可以继续生存.既可实现其经济价值的转移,又体现其文化价值的延续；既是对历史的尊重,也是对未来负责,这是新时代赋予建筑师新的使命.

旧建筑的改建与再利用能够避免“大拆大建”的开发模式,在最大程度上利用现有的土地与建筑资源,尽可能地延长其使用寿命,符合持续发展的战略,因而具有广阔的前景.

教育建筑的改造参考属性评定
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