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企业战略管理课程方面论文范文集,与案例教学在《企业战略管理》课程中的应用相关本科毕业论文

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340;多大比例更“合适”?在美国,以案例教学为主的哈佛商学院,案例教学时间占到80%以上；而麻省理工学院、芝加哥商学院案例教学时间的比例为25%,其强调理论和技术的学习.因此,案例教学课时的安排要根据教学目标,甚至是学校的类型来决定,要根据培养人才的方向、目标的不同而不同.

（3）学生的观念尚需要转变.

在传统的授课方式中,学生是被动式的接受；而在案例教学中,要求学生主动参与、积极发言,刚开始学生会显得有些不适应.另一方面,学生习惯了习题中的“对与错”、“唯一解”,因此,案例分析时学生喜欢急于从教师那里寻求标准答案,而忽略解决问题的过程,失去了案例教学的意义.在案例教学中要改变学生的一些固有观念,提高案例教学实施的效果.

虽然案例教学仍有一些问题和困难的存在,但是它以学生为主体的教学方式,有利于多方面增强学生的能力,有利于培养学生的创新素质,更有利于素质教育与创新教育的结合.案例教学不可避免的会成为企业战略管理课程,甚至是更多管理类课程教学的必然趋势.

参考文献

［1］郁文.企业战略管理课程案例教学实践与思考［J］.嘉兴学院学报,2002,(11)：208-210.

［2］廖秋林.工商管理课程案例教学改革的思考-以企业战略