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传统的教学活动必不可少.计算机只能作为数学教师的助手,而不能替代数学教师.过分地夸大计算机辅助教学的作用,会由于师生之间缺乏交流,造成学生思维和推理的单一化,以至对学生思维能力的发展造成不利的影响.

（2）要以人为本,上面已讲过,计算机辅助数学教学是辅助数学教师授课、解决数学教学难点的一种手段,在课堂上,计算机只是一种教学工具,和黑板、粉笔一样,只不过现代化水平高一点.因此,教师在讲课中不能完全依赖计算机,更不要把课堂教学变为课件展示.数学教师在用计算机进行辅助教学时,除了在课件上下大工夫,让课件尽量符合教学内容的要求,能解决教学难点之外,还应在教学基本功上多钻研,提高教师的授课水平和驾驭课堂的能力,使自己的教学水平上一个大的台阶,而让计算机课件起到锦上添花的作用.另外,计算机课件的设计应体现“以人为本”的原则,把学生放在主体位置上,着重于学生能力的培养,体现学生的思维方式,而不是老师的思维方式,让学生在课件的引导下,学习新知识,建构自己的知识体系,形成自己的思维方式和解决问题的能力,让学生理解此难点内容的实质所在,彻底掌握知识点.教学的目的是使学生脱离课件后仍然能解决问题.

参考文献

［1］傅岳新.数学教学论［M］.南京：江苏人民出版社,2008,（6）.

［2］施良方.教学理论：课堂教学的原理,策略与研究［M］.上海：华东师范大学出版社,2006,（12）.

［3］濮安山.中学数学教学论［M］.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2004,（11）.