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计划地选派教师到企业进行实际工作,同时请企业有经验的管理者或外校有经验的教师搞讲座,或组织案例课的观摩教学和经验交流活动等,这一系列途径都有助于提高教师的案例教学能力.

(4)借助集体备课,集思广益,完善西方经济学案例教学的设计.在西方经济学案例教学的设计与准备过程中,组织专业相同或相近的老师开展集体备课活动,有两大好处：一是可以拓宽经济学案例信息的来源,实现资源共享；二是不同教师思考问题的角度和方法不同,在集体讨论中可以使思维在相互借鉴、相互碰撞中激发出灵感的火花,从而拓宽经济学教学思路,提高经济学教学研究水平.这两方面相互渗透,同时进行,对西方经济学案例教学设计的完善具有较好的促进作用.

参考文献

[1]魏静.谈案例教学在西方经济学教学中的运用[J].昆明大学学报,2008,(1).

[2]李晓西.宏观经济学案例[M].北京：中国人民大学出版社,2006.

[3]刘志迎,程瑶.案例教学法在西方经济学教学中应用的理论与实践[J].当代教育论坛,2007,(3).

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