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无机化学有关论文范本,与无机化学教学改革的实践与相关论文怎么写

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摘要:《从无机化学》教育思想、教学理念和课程体系、教学内容、教学方法无机和教学评价体系等方面探讨了《无机化学》课程改革的思路和方法.

关键词:无机化学,教学,改革

中图分类号:G4

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)05-0242-01

1转变教育思想,更新教育理念

按《高等教育法》的规定:“高等学校的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”,也就是说,人才最重要的两个特征是具有创新精神和实践能力.无机化学教学改革应该以培养具有创新意识、创新精神、创新能力和实践能力的人才为主.这就要求作为教学活动主体的教师和学生转变教育思想、更新教育理念.教师由知识的传播者转变为学生学习的促进者、引导者、参与者和合作者.学生的学习方式由被动接受转变为自主性学习、探究性学习和合作性学习.教学过程由传授知识和记忆知识转变为互动式学习,由学生发现问题、分析问题和解决问题.教学过程从传统的以教师为中心转向以学生为主体的学生本位的教学.

2优化课程体系和教学内容

现行无机化学的课程体系是依学科结构的模式确定的.其编排体系是以基础理论在先,元素化合物知识在后.教学实践证明这种课程体系削弱了理论对学习元素化合物知识的指导作用,不利于学生理解和掌握元素及化合物.造成元素及化合物内容被误解为“描述性”和“记忆性”知识的假象.同时表现出多而泛、浅而全、缺乏时代感等特征.所以依据学生已有的认识结构和心理发展水平,充分利用、开发无机化学课程资源,关注学生的学习兴趣和经验,精选学生终身学习必备的基础知识和技能,贯彻“少而新”的原则,突出重点、难点和疑点,紧密联系社会生活实际,注意自然科学与人文科学的渗透,知识传递与知识选择的结合,从身边的化学物质及自然化学问题为契入点开设专题课、讨论课和实践课,增加学科间的渗透性交汇,促进学生的综合素质的全面养成,服务于学生未来的发展,突出专业、科研、教研与社会发展和社会生活实践的联系,不断吐故纳新,改变课程内容“繁、难、偏、旧”和侧重书本知识的现状,摒弃描述性的,陈旧过时的“照方抓药”验证性的实验内容,优化无机化学课程体系,构建无机化学创新教育内容.

3创新教学方法,强化课堂教学

有效地利用课

无机化学有关论文范本堂教学对提高教学质量和效果以及激发学生的学习兴趣和提高学生的学习实践能力和创新能力是至关重要的.在课堂教学中注意使用启发式,讲授和讨论相结合,加强习题课和课堂讨论,因材施教,将许多新的教学理念和模式融入到课堂教学中.每位教师都积极学习和研究教学艺术,不断积累丰富的知识,在教学中尽量避免空洞无物,枯燥乏味的语言,做到语言准确鲜明、形象生动、逻辑严密、哲理性强、具有感召力和说服力.在教学手段上,多媒体教学和板书教学方法相结合.院精品课程建设过程中,我们完成了电子教案、电子课件和试题库等建设,力求将抽象性的内容具体化、实物化、模具化,突出教学的重点和难点,增大了课堂容量,激发学生学习兴趣,有强烈的感染力和丰富的表现力.这样既强化了课堂教学内容,又能激发学生的兴趣与爱好,有利于提高教学效果.

无机化学教学改革的实践与参考属性评定
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4改革教学评价体系

学生的考试成绩和对学生的评价结果客观与否不仅直接影响学生的学习积极性,而且关系到对每一个学生发展情况的正确评估,乃至关系到新学年教学计划和教学措施的制定.因此,改革传统的考试、考核方式,树立正确的考试观和完善健全的评价体系就显得尤为重要.我院提倡多种考核方式并举,多角度考察学生的考核评价体系.目的是淡化考核结果,避免机械地背诵书本知识应付考试,注重学习效果和过程,提高学生自学能力,培养良好的学习态度和习惯.根据《无机化学》课程特点,笔者将考核方式进行了适当的调整,注重平时课堂表现、学习态度和成效,给出如下的考核方式:出勤及课堂表现(10%)、课题问题及作业(30%)、课题测试(10%)、期末测试(50%).这种考核方式不再拘泥于死记硬背应试方式,给予学生更多的表现机会.侧重于考核评价学生在教学过程中的参与程度,以及学生在参与过程中表现出来的智力活动特点、科学的学习态度和科学的学习精神.

如何撰写论文综述
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综上所述,转变无机化学教学思想和教学理念,对课程体系及教学内容进行优化改革,改变课程内容“繁、难、偏、旧”和侧重书本知识的现状,更新教学内容,贯彻“少而新”的原则,突出重点、难点和疑点,运用多种教学方法、注重提高学生学习的积极性和主动性,加强学习方法的指导、自学能力的培养和化学思维方式的训练,培养具有创新意识、创新能力和实践能力的化学人才.

参考文献

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[2]黄保贵,刘俊.无机化学教学改革的实践与思考[J].文山师范高等专科学校学报,2008,12(2):108-112.

[3]张开仕.应用化学专业无机化学教学改革与实践[J]宜宾学院学报,2007,12:109-111.

[4]林晓.改革无机化学教法,强化课堂教学效果[J].高校理科研究,69-70.

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